《给予是快乐的》教学设计5

第 1 页 共 5 页 给予是快乐的给予是快乐的 教学设计教学设计 5 5 在情境中领悟 体会 明白给予是快乐的真正含 义 做一个言行一致的人 一 情境导入 同学们 圣诞节快到了 老师给你们带来了 一些礼物 想不想要 老师知道大家特别爱看书 就 给同学们带来了一些书签 希望大家一如既往 在书 的海洋中寻找到更多的乐趣 请小组长帮忙发一下 每人都有不好 怎么办 谁来帮助老师解决这个难题 你把你的书签给了别人 你是怎么想的 说得真 好 非常感谢你 感谢你 帮助老师解决了一个难题 收到了圣诞节的礼物 你们快乐吗 某某帮助了别 人 他也感到很快乐 因为 今天我们就来学习 给 予是快乐的 这篇课文 有谁知道 给予 是什么意 思吗 理解的非常好 我们都知道得到东西的时候往往 是快乐的 可付出给别人东西的时候又怎么会是快乐 的呢 你们想不想知道作者为什么会有这样的感受呢 请大家把书打开翻到 页 轻声快速读课文 然 第 2 页 共 5 页 后回答这个问题 看谁找到的答案多 二 感悟课文 升华情感 这么多份给予 你觉得哪一份最让你感动 最让 你思绪万千 感到有一股暖流充满心间 你可以大声 读一读 也可以细细品味 别忘了动动手中的笔 把 你感受最深的句子划下来 汇报 谁来说说 你能想象小男孩说这句话时的心情吗 谁愿意来当当这个小男孩 我们在读这部分的时候 我们要读出羡慕的语气 小男孩真羡慕保罗的哥哥 能够给予弟弟一些东西 同时我们也要将自己对小男孩的敬佩和自己的感动读 出来 当你听到这个小男孩说自己也想当这样的哥哥 时 你有什么感受 保罗跟大家一样 也很吃惊 你能用下面这个句 式来说说保罗的想法吗 出示 保罗原以为 没想到 小结 保罗错了 小男孩不是希望自己有一个这 样的哥哥 而是希望自己来当这样的哥哥 这么小的 孩子 心中想到的不是从别人那儿获取什么 而是时 时想着能给予别人一些什么 多么令人敬佩的小男孩 啊 面对这一切 保罗不由自主地请小男孩坐上了他 第 3 页 共 5 页 的新车 去兜了一圈 可是在兜风的路上 保罗又一 次错了 那这一次 他又错在什么地方呢 其实 小 男孩是想做什么呢 你是怎么知道的 学生读小男孩 说的话 小男孩想给予弟弟一辆新车 大家再想想 小男孩还想给予弟弟什么 小男孩虽然小 但是他从 小立下了在圣诞节时为弟弟送上一辆新轿车的愿望 多么了不起啊 小男孩把快乐给予弟弟 大家感受到了 指名读 句子 评读 能说说原因吗 小男孩在说这句话的时候心里在想什么 你可以 看看课文的插图 那上面画的正是这部分的内容 谁愿意通过朗读把这份快乐给予大家 小男孩两次都只想到给予 而不是得到 这使保 罗深感意外 也深受感动 他从小男孩身上看到了另 外一种快乐 那就是 给予是快乐的 这使保罗被 深深地感动了 于是 为什么这个夜晚对于他们三个人来说都是难忘的 出示题目 小弟弟感到难忘 是因为 小男孩感到难忘 是因为 保罗感到难忘 是因为 第 4 页 共 5 页 你可以选择一句来说 想全部说更好 小结 小男孩非常爱自己的弟弟 他希望送给腿 有残疾的弟弟一辆新车 带弟弟到外面去看好看的圣 诞礼物 现在保罗帮助这兄弟俩实现了愿望 他还从 小男孩身上体会到了给予是快乐的 三 课堂总结 延伸情感 关心别人 快乐自己 举手投足之间我们能做的 有很多 爱可以启迪爱 快乐能够繁衍快乐 希望同 学们能在以后的生活中 多给予别人一份关怀 一份 帮助 同时也让自己获取一份真正的快乐 刚才你把 你的书签送给了别人 你觉得这是快乐的 你比大家 都先懂得了给予是快乐的 老师非常欣赏你助人为乐 的精神 我送给你一张我最喜欢的书签 送学生书 签 将上面的话大声地读给大家听 师 同学们 人的一生就应该光彩的活着 就应 该时时想着为别人做些什么 不仅是物质上的 还有 精神上的 保罗哥哥因为 小男孩是因为 而感到快 乐 我也曾经因为 而感到快乐 大家说得真好 此时此刻 老师相信大家的感受 一定会很深 请大家把学完本文后的感受用一两句话 认认真真地写在刚才老师送给你们的书签上 时时刻 刻提醒自己 第 5 页 共 5 页 把你写的大声读出来 全班交流 让我们一起来记住这句话 尽可能地去帮助需要 帮助的人 最后老师想请同学们欣赏