19课《聪明的小白兔（一） 》教案

第 1 页 共 6 页 1919 课课 聪明的小白兔 一 聪明的小白兔 一 教案教案 19 课 聪明的小白兔 教案 1 认识 兔 春 种 等十三个生字 会写 太 丰 白 的 四个生字 2 了解兔兄弟搬南瓜的经过 懂得遇到困难要动 脑筋 想办法 3 能正确 流利地朗读课文 回答课后问题 让 学生展开丰富的想象 培养联想的能力 4 教育学生遇到问题要动脑筋想办法 认识十二个生字 能够读准字音 指导学生正确 书写 太 丰 白 的 四个字 理解课文内容 有感情地朗读课文 有感情地朗读课文 了解兔兄弟用什么办法运南 瓜的 以及他们的办法是怎样想出来的 生字卡片 课件 实物投影 两课时 教师导语 同学们 今天 老师给你们带来两个 好朋友 你们看 是谁 第 2 页 共 6 页 板书 灰兔 白兔 学习 兔 白 兔 指名读 课件出示图和古代象形文字 白 用什么方法记 熟字加一笔 熟字减一 笔 熟字去掉一部分 还有一样东西 你们认识吗 你见到兔兄弟 大南瓜 想说什么呀 二 学习课文 揭题 这节课我们就来学习一篇关于兔兄弟和大 南瓜的故事 板书课题 齐读课题 初读课文 整体感知 认识生字 1 他们之间发生了怎样的故事呢 快来看看课文 吧 首先看看有哪些字你不认识的字 用铅笔圈出 来 2 学生自由读课文 自己运用所学方法学习生字 3 学生认读生字 首先采取多种方式读词语卡片 然后读生字卡片 并介绍一些字识记的好办法 教师点拨 春 三人观日 种 熟字合起来 第 3 页 共 6 页 丰 三横一竖 抱 形声字 太 大字加一点 重 直 行 面 定 学生自主识记 4 用读卡片 开火车 赛读等方式进行巩固识记 5 再读课文 检查字音是否正确 同时思考 课 文讲的是一件什么事 标出自然段的序号 还有什么不懂的地方 全班 交流课文大意 朗读课文 读中感悟 1 指名回答并提出问题 教师梳理后板书 搬 滚 并引导学生探究学习 从哪里感觉到南瓜大 哪些语句告诉我们兔兄弟搬不动南瓜 2 朗读感悟一 感悟南瓜的 大 浏览课文 哪一段写了南瓜的样子 自由读一读 学生读后体会 大 引导学生结合生活实际 想像南瓜的样子 有 多大 第 4 页 共 6 页 出示图片 资料拓展学生的知识 再次使学生形 象感知南瓜的大 为后面的感情朗读打下基础 指导朗读 兔兄弟看到自己种的南瓜这么大 这 么好是什么心情 怎样读 3 朗读感悟二 感悟搬南瓜太重 兔兄弟搬不动 导入 从你们的朗读中我感觉到兔兄弟心里可真 高兴 可是后来他们心情发生什么变化了 读读课文 第二自然段 学生读中感悟 兔兄弟什么心情 为什么 哪里感 受到南瓜大 4 朗读感悟 感悟小白兔的聪明 读课文第三自然段 探究小白兔怎样想到把南瓜 滚回家这个办法的 用自己的话说说 引导学生思考 小白兔的办法好在哪里 启发思考 小白兔为什么能想到这样好的办法 学生说的过程中 教师运用课件演示自行车转动 的动画 南瓜的样子 让学生感受到相同之处 再演 示南瓜立起来滚动 形象感知其方法的巧妙 师生小结 他们善于观察 思考 才能想出办法 小白兔想出了这样好的办法 是什么心情 读一 第 5 页 共 6 页 读这个自然段 1 如果你是兔兄弟 你会怎样做 独立思考 然 后小组交流 看看哪个组想出的办法多 并且合理 2 想象一下 兔兄弟把南瓜搬回家的路上和到家 后会出现什么情况 四 小结 小白兔多聪明啊 他的聪明来自于细心观察和认 真思考 板书 观察 思考 第 2 课时 自主学习四个生字 小组合作讨论 小组汇报 教师点拨 风 与 丰 大 与 太 白 与 百 的对比 区分 学生描书上范字 选出最难写的字 师生探究 教师板书 白 学生练写 实物投影展示 评议 学生练写 小组交流 评改 3 学生有感情的朗读全文 如果你是兔兄弟 你还能想出什么办法 小猴子看到兔兄弟想到这么好的方法 很羡慕 有一天 他在山上摘了一个大西瓜 也用兔兄弟的方 法把西瓜滚回了家 猜一猜 结果怎么样 第 6 页 共 6 页 19 聪明的小白兔 大 抱放 灰兔图片南瓜图片 圆 盯 观察 白兔图片 重 竖 滚 思考 图文结合是本册教材的突出特点 于是我利用文 中的插图这个生动形象的资源 发展学生的口头语言 也为