20XX年秋教研工作心得体会总结

第 1 页 共 10 页 20XX20XX 年秋教研工作心得体会总结年秋教研工作心得体会总结 20XX 年在这次的秋教研工作学习中 结合教学 质量年实际 安排了大量的校内公开课 人人上课 人人评课 扎扎实实地进行 三是充分地发挥教师个 人的作用 篇 1 走上教师这个岗位已经 20 多年了 老将出马 一个顶俩于是 想当然的 凭着老经验认真上着每一 堂课 仔细地批改着每份学生作业 慢慢地发现 数 学书里有许多新内容 凭着老经验没法上好了 即使 是用以前的老经验完成教学 学生也越来越排斥当书 教的越来越疲惫时 当教育理念需要更新时 当信息 时代日新月异时 我们这批老教师就迫切需要集思广 益 专家的引领 同仁的帮助 以助我们突破瓶颈 转换观念 这些都需要学习 只有不断的学习 以学 习改变自己 以学习提升自己 以学习来充实自己 于是 我也积极的加入到校本学习中 20XX 年秋学期 首席制主题式教研活动 在我 校如火如荼开展起来 全校教师踊跃参加 积极主动 为教研活动献策献力 在这一系列活动中 虽感觉很 忙 对于能力有限的我来说 有时甚至是手忙脚乱 第 2 页 共 10 页 但是经过之后仔细回味 感觉到的是甜 一种成长的 美感 一种力量的转化 一种充实的喜悦 可以说是 我参与 我充实 每堂教科学研讨课 我积极参与 或认真听 仔 细记 或认真选材 共同准备 或深入浅出 找不足 说反思 每一份材料 细心研磨 认真准备 在教学 中多次实践 在实践中总结 两个学期校本学习的时 间结束了 我由衷觉得时间没白花 我受益匪浅 在 此次中心组研讨学习中 每一个年级组的中心发言人 讲座都很精彩 在佩服讲座老师博学深思精神的同时 我更关注讲座的内容 对我来说 讲座中值得我学习 的东西很多很多 一 转变思想观念 随着社会的飞速发展 家长逐渐意识到了知识的 重要性 为孩子选择优质教育 不让孩子输在起跑线 上已经成为了绝大多数家长的共识 所以作为教师的 我们必须要转变思想观念 转变教育观念 改变教学 方式 跟上时代的发展 不在单纯做知识方面的权威 将书本上的知识原原本本教给学生 而应当充当指导 者 合作者和助手的角色 与学生共同经历知识探究 的过程 做一个能适应社会 学生喜欢 家长信任的 教师 第 3 页 共 10 页 二 加强学习 孩子喜欢 家长信任的老师 这需要教师不断更 新知识 完善自己 提升自己 并时刻保持那一桶水 是活水 是流动的水 在校本学习中 我能多方面学 习 取长补短 武装自己 过去不代表未来 要转变 观念靠的是学习 不断地学习 以学习来改变自己 以学习来充实自己 本次校本培训 我更强地意识到 了自己知识的浅薄 如 尹文老师的教研课在开课前 的说课时的新鲜的备课理念 凡荣老师课堂上的大师 风范 课后反思中的自我剖析时的高度 薛兴峰老师 的沉着冷静 陈伟艳老师的扎实在这些年轻小专家们 面前我多像一只井底之蛙 什么教科研 什么新的备 课理念 我都觉得很新鲜 我有了一种很强的危机感 所以学习迫在眉睫 只有这样才能使危机有转机 所 谓鸟欲高飞先振翅 人求上进先读书 于是 我尽量 让自己静下心来读书 在学校給我们订的教育教育杂 志里 我学习了许多先进的理论知识 同时学习到了 很多同仁们的教学经验 慢慢的 我学着把自己学到 的运用于平时的教学中 一点一点的实践着 我就像 是一个在沙漠中行走的人 看到了绿洲 那份惊喜无 语言表 三 学会反思 第 4 页 共 10 页 苏霍姆林斯基曾说过 只有善于分析自己工作的 教师 才能成为得力的有经验的教师 波斯纳也说过 没有反思的经验是狭隘的经验 至多只能成为肤浅的 知识 如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行 深入的思考 那么他的教学水平的发展将大受限制 甚至有所滑坡 在以前的工作中 我虽然有过反思 但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行 只是在头脑里想想就过了 本学期 在教学中位数时 我在完成教学任务后 总觉得语犹未尽 课堂上还有 许多不如意的地方课后 我有反复专研教材 又和年 级组老师们讨论 还上网多次查找资料 学习专家们 的心得体会 观看名师们上课实录慢慢的也发现 自 己在教学时的那些不足 以及怎样改正 于是 又在 同年级的其他班试上了一次 彻底改变以往的填鸭式 教学 以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中 真正活起来 把以教师为主的一言堂变为学生积极参 与的多言堂 全面把握新教材的特点 教师的任务是 引导学生更深入的进入到教材中去 去感悟和品味教 材的内容 通过教师的引和导能力而提高他们的综合 素质 教学效果很好 我明 白了 在以后的工作中 我一定而且必须要时时学会总结反思 这样才能逐步 提高自己的教学水平 第 5 页 共 10 页 总之 通过校本培训的学习收获很大 希望今后 能有更多这样的机会 使我们的教师能够尽快提高自 身能力 投入到教育教学当中 在教育这个岗位上有 更高的突破 老教师也要用上全新教学方法 篇 2 3 月 18 日下午 实验小学全体教师在多功能教 室参加了校本教研培训学习 会上 薛校长为大家全 面解读了三学一测课堂教学流程 通过校长生动形象 直观具体的讲座指导 使我对课堂教学基本结构 组 织形式有了更全新 更深刻的认识 精研每一个教学 环节 注重每一个细微之处 让自主探究 小组合作 学习不在流于形式 我们的课堂才会实效高效 校长 对每一个环节都进行了细致的解读 一 示标导学 明确学习目标 学习才会有方向 有动力 所以 目标的导向作用一定要鲜明突出 简洁扼要 目标繁 琐 指向不明确 且大屏幕一闪而过 不会在学生大 脑中存现 这些都会导致目标失去意义 自学指导是 教师引领学生学习的途径和方法 在这里 薛校长运 用了铺石过河恰当的比喻 说明自学指导必须具有可 操作性 学生一看即明 知道从哪入手 怎么去做 不会出现一头雾水 一片茫然的现象 当然教无定法 示标导学这一环节 并非一成不变 千篇一律 何时 第 6 页 共 10 页 何处 以哪种方式呈现 因年级 课程内容不同而有 所变化的 二 互动自学 在这一个环节中 彰显了学生个性的自主学习过 程及交流展示的合作学习过程 教师是学生学习的指 导者和参与者 要把学习的主动权还给学生 给予学 生充分的时间自主 合作学习 这时的课堂是动静结 合的有效课堂 薛校长由此及彼 融会贯通的静动课 堂观 让我感悟较深 静中才会有思考 有所得 动 中才会有共进 有提升 新课程理念必须根植入心 见之在行 回顾以往的教学 仍不免有时习惯于教师 的一言堂 过多讲解 使自主合作学习匆匆而过 剥 夺了学生展示自我 提高学习能力的过程 那么怎么 落实自主合作学习 薛校长也为我们进行了细致的剖 析 从个体的学习到小组的内部分工及展示时的相互 补充 细微详尽之处 也不由得引起我的思考 教师 如何把握每一个教学细节 恰到好处地处理每一个教 学环节 让每一个学生都得到提高 真的是我们孜孜 不倦探索和要解决的问题 三 质疑研讨 质疑研讨 释疑解惑 这是教学的拔高提升阶段 即提炼中心 归纳总结阶段 会上薛校长说的一句话 第 7 页 共 10 页 让我印象很深刻这是老师展示风采的时候 听后我不 禁笑了 笑的是自己原来展示风采的时候有点多 同 时也深刻意识到应如何处理好教和学的关系 如何把 握住教师点拔 讲解的恰当时机 在这一教学过程中 教师也会通过不同学生的信息反馈 了解到教学目标 的达成情况 进而自我反思 适时调整教学策略 优 化教学目标 四 达标测评 高效的课堂标准之一在于学生对当堂知识的消化 和理解 检测学习效果的有效手段就是布置课堂作业 课堂作业的布置必须科学有层次 关注学生的原有知 识水平和接受程度 检测出他们各自的学习情况 在 这里薛校长再次强调了课堂教学的四个注重 突出作 业环节的写字训练和坐姿的矫正 时刻注重学生良好 习惯的培养 确实是十分必要的 薛校长为我们指出了上好课的三个前提 即精神 饱满 倾情投入 兴趣激发 我想 做任何一项工作 没有热情 没有斗志 是不会做好的 做为教师 更 是如此 努力学习业务知识 用心上好每一节课 无 愧于孩子 无愧于这份职业 我想这是我应该做到的 我会努力做到 让自己成为一名合格的人民教师 篇 3 第 8 页 共 10 页 一 树立校本研究的全新理念 以校为本 是新世纪学校教育改革与发展的全新 观念 实现以校为本 就必须树立校本研究思想 建 立教学研究的各项机制 走科研兴校之路 让全体教 师共同参与 把教育理论和课改理念转化为教育行为 只有这样的校本教研才是切实有效的 二 建立以校为本的教研制度 本学期 我校以于校长为校本教研的第一责任人 以刘主任 教研组长为具体教研的实施者和指导者 就学校的教师现状和教研现状进行评估 由全体教师 集体讨论 制定了校本研究的工作计划 并把有关实 施工作纳入了学校的行事议程 建立教研互动制度 形成学校 学科教研组和教师个人的网络 一是学校 充分地发挥校长第一责任人的作用 以校为本的教研 校长应身体力行 真正地确立科研兴校的办学理念 确立教学研究的导向机制 激励机制和保障机制 整 合教导处 学科教研组和教师个人的合力 形成经常 性的沟通联系 巩固以校为本的教研制度的职能建设 结合教学质量年 组织了大量的听课评课活动 校长 带头次次参与听课 评课 讲座和指导等 听了大量 的推门课 对照课堂教学的评价标准 在评课的当中 克服了那种说套话 说好话对提高教研目的毫无帮助 第 9 页 共 10 页 旧习惯 而是能够结合课改理念 新课标的要求 提 出较有批判性的评课意见 为今后的教学提供了有力 的帮助 我校的王雪清教师 孙虹老师的语文中片汇 报课受到了广大听课教师的一致好评 二是充分发挥 教导主任领导下的教研组的作用 学校教研组的着力 点 不仅仅是备课的职能 要组织教师学习专业理论 和安排教研活动 强调教师之间的专业切磋和协调合 作 共同分享经验 分工合作 共同成长 结合教学 质量年实际 安排了大量的校内公开课 人人上课 人人评课 扎扎实实地进行 三是充分地发挥教师个 人的作用 以往传授型的教师己远远不能适应课改的 需要 课改需要研究型学者式的教师 我们提出要求 在教师参与集体学习之外 应挤出时间自我学习 自 我反思 不断增强研究的意识 每位教师每学期至少 开一节校本教研课 每周进行一次的教研会进行布置 和小结 安排一周的教研内容和教研活动 每周进行 一次教研监控检查 随时掌握教师的教研动态 发现 问题 及时改进 并将这些收获写进 课改动态 当 中 三 开展行之有效的教研活动 1 学习理论 更新观念 组织教师继续学习教 学大纲与 数学课程标准 语文课程标准 的精 第 10 页 共 10 页 神 了解新课程改革的最新动态 不断更新教学观念 2 人人钻研教研 人人有自己的教研专题 我 们指导每位教师在自己的教学实践中努力发现工作中 的问题 将这些问题作为自己的教研专题 探索解决 问题的方法 寻找今后努力的方向 这一做法极大的 推动了各科教学 3 收集资料 利用各种资源 我们所生活的是 一个信息社