《狼和小羊》教学设计七

第 1 页 共 5 页 狼和小羊狼和小羊 教学设计七教学设计七 第二课时 教学目标 1 深入研读课文 理解课文内容 感受狼的凶 恶 狡诈 不讲道理 小羊的天真 善良的形象 能 有感情地朗读课文 2 积累词语 会用表示因果关系的句式推理 发展思维 3 领会寓意 对像狼一样本性凶恶的坏人光讲 道理是没有用的 应该勇敢 机智地作斗争 教学过程 一 复习引入 1 上节课我们已经通读了课文 了解了课文的 主要内容 谁来说说这是一只怎样的狼 这是一只怎 样的小羊 反馈 A B 2 今天我们来继续学习课文 出示课题 读题 3 过渡 一只凶恶的狼和一只温和的小羊在一 第 2 页 共 5 页 起会发生怎样的事情呢 二 朗读理解第一自然段 1 请小朋友自由读读课文第一自然段 边读边 体会 你在读这段话的时候好像看到了什么 听到了 什么 还想到了什么 2 交流体会 狼要吃小羊了 危险吗 3 自由读 请小朋友在读读这句话 把当时紧 张 危险的味道用朗读来表现出来 4 抽读 谁的朗读能让大家一听 就觉得危险 正在一步步靠近小羊 5 齐读 三 体会 非常 1 狼看见小羊就想把它吃掉 想到了怎样的程 度 课文第二自然段里有一个词 谁能把他找出来 2 谁能把 非常 换个词语 出示句式 狼想吃小羊 3 你们能看图说说狼当时的样子吗 4 从狼的这副嘴脸我们可以猜测 它在想什么 5 好 现在谁能看图 把狼当时的样子和它的 心理连起来说说 四 体会 借口 第 3 页 共 5 页 1 小羊已经处在危险中 但他并没有做得罪狼 的事情 那狼怎么可以吃小羊呢 2 什么叫 找借口 3 是啊 狼有意找毛病 存心编造理由 说明 狼不仅凶残 还十分狡猾 4 狼为了吃小羊 找了几次借口 请你找一找 课文那几段是写狼找借口要吃小羊 请小朋友用自己 喜欢的朗读方式自由读读课文第 2 4 6 三个自然段 看看狼找了哪些借口 有横线划出有关句子 5 反馈 你把我喝的水弄脏了 你安的什么心 我听说 去年你在背地里说我的坏话 说我坏话的不是你就是你的爸爸 反正都一样 是这三个句子吗 请你们轻轻地读读 你发现 了什么 那应该加上什么标点呢 能用朗读来告诉大家 分别加什么吗 其他同学要仔细听 狼非常想吃小羊 所以语气一次比一次急 一 次比一次凶 在把这三个句子连起来读读 教师引读 6 那你们认为狼找的借口能成立吗 请小朋友 读读课文第 5 自然段 想想为什么 以四人小 第 4 页 共 5 页 组为单位 仔细研究一下 为什么这些理由不成立 7 全班反馈交流 A 经过研究 你们相信小羊会弄脏狼喝的水 吗 理解 上游 引出 下游 从图上看 狼 站在上游 小羊站在下游 所以 我们可以帮助小羊得出这样的饿结论 水是从上游流到下游的 狼站在上游 小羊站在下游 所以 谁再用坚定的语气说说你们得出的结论 谁能连起来说说 所以小羊对狼说的第一句话是 你认为该用怎 样的语气读 为什么要这样读 指名读 男女分开读 B 小羊希望和狼讲道理 但是狼竟然又怒气 冲冲地找了另一个借口 你们相信小羊在背地里说过 狼的坏话吗 你们研究出的结论是什么 谁能用 因为 所以 替小羊说一句话 吗 是啊 可怜的小羊听到这样的话 都喊起来了 为什么 第 5 页 共 5 页 这时小羊的话该怎么读 C 狼一次又一次地找借口 结果都被小羊驳 回了 我们一起读读第 6 自然段 想想 你有什么感 受 全班交流 五 小结拓展 1 小结 看来狼凶恶的本性是