二年级语文上学期教学计划

二年级语文上学期教学计划二年级语文上学期教学计划 陈静陈静 一 教材分析一 教材分析 教材内容比较贴近儿童生活 体现时代特点 具有一定的德育价值 每组 教材都包括导语 一课识字 四 五篇课文以及语文园地各部分相互联系 构 成一个有机的整体 识字课的形式多样 有词语 成语 谚语 三字经 对联 儿歌等 全册课文共三十四篇 内容丰富 体裁多样 语言生动 对学生有较 强的吸引力 本册课文不再全文注音 多音字随文注音 生字在当页文下列出 注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图 以引起学生的注意 语文园地包括四 个栏目 我的发现 鼓励学生探究发现 引导学生了解汉字的特点及字词的 一些规律 掌握识字的方法 日积月累 引导学生积累好词佳句 优秀段篇 复习学过的字词 进行语文基础知识的综合练习 口语交际 在双向互动的 口语交流中培养学生的口语交际能力 展示台 给学生提供展示课内外学习 所得的舞台 本册课文语言规范 浅显易懂便于对学生进行朗读 背诵 复述 口语交际等训练 插图精美 富有童趣 便于帮助学生理解课文内容 培养其 形象思维能力 二 教学重 难点及关键二 教学重 难点及关键 本学期教学重点 会认读 450 个生字 会书写 350 个汉字 能用自己喜欢 的 习惯的 独特的方式识字 有识字的愿望和兴趣 通过阅读四字词组 韵 文 古诗 等 结合生活实际 感悟 发现 领悟大自然的美丽与神奇 通过 学习与学校有关的词组 诗歌 故事 三字经 成语 结合生活实际 感悟学 校生活的丰富多彩 正确流利有感情地朗读课文 背诵诗歌 理解课文内容 本学期教学难点 学习部首查字法 学会按部首个汉字归类 认识部首 学 习在读中感悟蕴涵的思想感情 受到潜移默化的熏陶 把故事中的道理与自己 和周围世界联系起来 感悟故事 感悟生活 联系上下文和生活实际 了解课 文中的词句的意思 在阅读中积累词语 关键是第八单元的主题课文是带说明 和记叙性的 因此读通 读好 读懂成为关键 三 学生情况分析三 学生情况分析 本班共有学生 32 人 男 女 有些学生家境特殊 单亲 爸爸在 外打工 他们也自然而然成了留守儿童 他们没有受过学前教育 基础较弱 拼音能力不强 生字认读写的能力较差 经过一年的学习 已经认识了不少生 字 积累了一些词汇 但语言能力不强 识字能力欠佳 对于这些学生有待于 今后教学中采取多 教研专区全新登场 种方式 激发其学习积极性 引导其主 动地发现 探究 使他感到学习语文的快乐 进而不断产生学习的动力 并逐 渐使学习成为自身发展的需要 四 教学目标四 教学目标 一 包括基础知识 基本素养和情感 态度 价值观等 1 学习习惯 继续掌握正确的读写姿势 并养成习惯 2 继续培养专心倾听的习惯 养成认真写铅笔字的习惯 3 培养勤于朗读背诵 乐于课外阅读的习惯 二 汉语拼音 继续复习巩固汉语拼音 能借住汉语拼音识字正音 阅读 三 识字写字 1 认识常用汉字 450 个 会写 350 个 要求认识的字能读准字音 结合词句 了解意思 不作字型分析 不要求书写 要求会写的字要能读准字音 认清字 形 理解意思 正确书写 练习在口头和书面表达中运用 2 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首 能按笔顺正确书写 默写生字 能按字的结构把字写端正 匀称 3 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 书写规范 端正 整洁 4 会使用音序能用音序和部首检字法查字典 学习独立识字 四 口语交际 1 能认真听别人讲话 听懂别人说的一段话和一件简单的事 2 能在看图或观察事物后 用普通话说几句意思完整 连贯的话 3 能人说话 做到口齿清楚 语句完整 有礼貌 4 有表达的自信心 积极参加讨论 对感兴趣的话题发表的意见 五 阅读 1 继续学习正确 流利 有感情地朗读课文 能背诵指定的课文 能复述课 文 会分角色朗读课文 学习默读 做到不出声 不指读 2 借助读物中的图画阅读 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在 阅读中积累词语 3 能借助语言文字理解课文内容 想像课文所描绘的情境 知道课文的大意 4 阅读浅近的童话 寓言 故事 向往美好的情境 关心自然和生命 对感 兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于与人交流 5 诵读儿歌 童谣和浅近的古诗 展开想像 获得初步的情感体验 感受语 言的优美 6 认识课文中出现的常用标点符号 在阅读中 体会句号 问号 感叹号所 表达的不同语气 7 积累自己喜欢的成语和格言警句 背诵优秀诗文 30 篇 段 课外阅读总 量不少于 3 万字 四 提高教学质量的具体措施四 提高教学质量的具体措施 1 把握同组中各部分的联系 这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法 在备课时 要注意教材在 内容上的联系 从整体上把握教材内容 设计教学方法 教师在理解教材的基 础上 要创造性地使用教材 做到胸中有全局 创造性地设计教学 创造性地 进行教学 做到既符合教材编写意图 又不拘泥于教材 使教学充满活力 2 要扎实进行口语交际 并注意交际的互动性 口语交际要提前做好准备 教学时要重视情景的创设 兴趣的激发和点拨 引导 放手让学生交流并注意及时表扬和肯定 使学生的思维更加活跃 参加 更为主动 使口语交际课成为师生互动 有目的 有层次的口语交流的过程 平时 教师也要有意识地派样学生的口语交际能力 鼓励学生在日常生活中大 胆主动地与人交流 3 开展丰富多彩的语文实践活动 教学中教师要努力开发 充分利用语文资源