怎样上好音乐课 (2)

怎样上好音乐课怎样上好音乐课 随着音乐课程的不断推进 音乐教师的教学理念在不断转变和 提升 作为一名小学音乐教师 如何让学生在音乐课堂里尽情享受 音乐带来的快乐 让音乐成为他们生活的一部分 让音乐课 活 起来 是我们永远追求的目标 为了实现这一目标 笔者在教学中 尝试做到了以下几点 一 富有艺术性的教学语言 教学中教师的语言非常重要 我会尽量做到语言准确简练 生 动形象 幽默风趣 因为准确简练的语言不会使学生感到乏味 生 动形象的语言会让学生听得津津有味 能吸引学生的注意力 也能 激发他们的想象力 幽默风趣的语言可调节学生的听课情绪 减轻 学生的疲劳强度 形成愉快和谐的教学气氛 以提高课堂教学效果 如在教授 四季景色美 时 我的导入语是 充满希望的春 天 烈日炎炎的夏天 硕果累累的金秋和雪花纷飞的冬天是我们喜 欢的季节 并且给我们带来了无穷的乐趣 今天 我们就一起来学 习 四季景色美 这样的导入语开门见山 让学生很快识 得 庐山真面目 二 具有创造性的教学方法 1 新课导入要充分激发学生的兴趣 兴趣是推动学生学习的强大动力 学生对感兴趣的事往往表现 得很积极 很热情 只要充分激发了学生的兴趣 他们就会马上投 入到愉快的学习中来 例如 低年级的学生喜欢猜谜语 听故事 我在教授 闪烁的小星 之前 是这样导入的 小朋友们 你们 猜一猜 什么东西一闪一闪亮晶晶 挂在天空放光明 好像千万只 小眼睛 学生根据平时的观察 会马上说出 是星星 接着 我让学生模仿小星星眨眼睛的样子 这样 学生会对小星星产生浓 厚的兴趣 从而投入到歌曲的学习中来 新课导入是课堂教学中的重要环节 精心设计的导入能点燃学生思 维的火花 从而进入学习的最佳状态 2 自然巧妙的过渡 音乐课是一个完整的教学过程 它的每一个环节都是有机地融 合在一起的 它需要教师精心设计自然巧妙的过渡 让人听着 看 着不会感到牵强和别扭 如在教授 动画城里真热闹 时 聆听完 歌曲 一个师傅仨徒弟 我就问学生 小朋友们 你们知道电 视里哪个节目播放的动画片最多吗 学生马上就会想到 大风车 因为他们最喜欢看这个节目了 这样就很自然地过渡到了对歌曲 大风车 的学习 3 鼓励学生进行表演 学生在学习音乐时 会对音乐产生不同的理解和感受 课堂上 我大胆尝试让学生根据自己的理解 通过动作来表现音乐 让他们 去动 去实践 去玩 这样学生才能充分发挥自己的想象力 投入 到神奇的音乐世界中去 在欣赏 洋娃娃和小熊跳舞 这首曲子之 后 我鼓励学生表演 让他们可以自由组合 也可自己表演 舞蹈 形式自创 这样 学生随着音乐有的几个人一组跳起了圆圈舞 有 的自己模仿小天鹅 有的两人一组跳起了拍手舞 整个课堂变成了 一片舞蹈的海洋 学生们尽情地唱着 跳着 脸上洋溢着成功的喜 悦 又如在欣赏 挤奶舞 时 边播放音乐边让学生观看蒙古族人 的生活片段和挤牛奶的视频 学生看后就会不自觉地模仿起来 这 时 我让学生随 挤奶舞 的音乐进行表演 他们有的模仿挤奶 有的模仿摔跤 有的模仿射箭 还有的模仿骑马 看到他们的表演 我没有强调这首曲子必须模仿挤奶动作 而是让他们自由发挥 大 胆表演 通过这项活动 学生会对蒙古族音乐产生了极大的兴趣 对蒙古族歌曲产生强烈的学习欲 4 引导并鼓励学生进行创编与拓展 音乐课是实践性很强的一门课程 我们应鼓励学生积极参与探 究与创造 充分培养学生的形象思维能力和创造性思维能力 让他 们在创编中体验音乐美 体验成功的喜悦 如在教授 小乌鸦爱妈 妈 一课时 歌曲学完后 我让学生把这首歌编成一个小故事 再 以图画的形式把它表现出来 还可给故事续编一个结局 这样 在 音乐声中 学生根据歌曲的内容及自己的想象 画出了一幅幅感人 的画面 续编结局也给他们提供了充分的想象空间 他们有的说 小乌鸦后来长大了 给它的妈妈建了一个新家 它和妈妈一起过 上了幸福的生活 有的说 小乌鸦的妈妈后来去世了 它也 有了自己的孩子 它经常给它的孩子讲自己和妈妈的故事 看着学生插上了想象的翅膀 用自己真挚的语言憧憬着小乌鸦的未 来 我感觉非常欣慰 当前 新课程理念下的音乐教学要求教师建立宽松 民主的课 堂气氛 尊重学生 关注他们的个性发展 使学生在欢乐中探索音 乐的奥秘 作为