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文档简介

第 1 页 共 3 页 10 10 月光曲月光曲 教学设计之三教学设计之三 一 设计意图 本设计将认识贝多芬作为研读目标 教学中努力 体现学科间融合 课内外联系 校内外沟通的语文教学 思想 力求重文本又超文本将语文课堂变为生活的课 堂 主要尝试有 1 将音乐融入语文课堂 借助音乐形象解读语言 文字 抓重点词句感受课文描绘的美好意境 触发学生 的情感体验进行美读训练 2 尝试探究性 创造性的阅读 激发学生自读 自 悟 自主学习的兴趣 3 课内插入课外阅读材料 通过对比阅读扩充阅 读信息 进一步认识音乐家的伟大之处 4 引导学生查找 收集 拓展相关阅读材料 通过 我所认识的贝多芬这一研究性的学习 分析处理信息 积累语言 积淀情感 进行再创作 二 教学流程 1 谈话激趣 我们已经初读了课文 初步了解了贝多芬谱写 这 一传说故事的内容 大家想不想亲耳聆听这首著名的 第 2 页 共 3 页 乐曲呢 现在就让我们一起进入美妙的音乐中 能说说你的感受吗 2 选读第九自然段 感受月光曲的美好意境 兄妹俩听着贝多芬先生弹奏乐曲 他们感受到什 么 课文是怎样描写的 再读 感受音乐的美 语言的美 与课文所描绘的 画面的美 想象这些画面 有感情地读 3 回读全文 探究贝多芬的创作情感 拟定目标 贝多芬先生为什么回弹出这么美妙的 琴声 是什么情感促使他弹出如此美妙的乐曲呢 请大 家再次回读课文 从文中的重点语句中找寻原因 关系 创造性的阅读 交流 A 出于对穷兄妹俩的同情 语段 兄妹俩的对话 C 是当时的环境使贝多芬触景生情 语段 第八自 然段 情景朗读 4 扩展阅读 进一步贝多芬 屏幕阅读 提示学生注意语速 抓住要点 读了这个小故事之后 请你再联系课文中所描写 的贝多芬为盲姑娘弹琴的事 说说你对贝多芬有了哪 第 3 页 共 3 页 些新的认识 请在贝多芬的画像旁写下一两句赞扬的 话 有感情朗读自己写的话 引导学生直接表达自己 的感受 如有的学生这样写到 1 贝多芬是一位伟大的音乐家 可以称得上是一 个伟人 2 贝多芬是一位热爱祖国 热爱人民的人 是 一个不向侵略者屈服的人 3 贝多芬先生 您是一位具 有伟大人格的人 我要采一束最美的鲜花送给您
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