《说“屏”》教案(2课时)

第 1 页 共 10 页 说说 屏屏 教案教案 2 2 课时课时 说 屏 教案 说 屏 目的要求 1 积累 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 伧 俗 雅俗之分 因地制宜 等词语 2 了解中国古代的屏风 进一步了解中国古代 传统文化 3 了解文中引用的古诗词的意思 唤起学生对 古诗词的学习兴趣 4 整体感知课文 把握说明对象及特征 进一 步提高说明文的阅读能力 5 揣摩语言 感受浓浓的诗意和韵味 体会本 文行文特点 进一步提高语言感悟力 6 学习古代劳动人民的智慧 继往开来 把我 们的生活装点得更美好 教学重点 把握说明对象及特征 教学难点 理解作者对 屏 的感情 理解引用的古诗词的 诗意 第 2 页 共 10 页 教材分析 本文是古建筑园林专家陈从周先生为现代中国的 建筑师 家具师们所写 希望他们 能有超越前人的创 作 特别强调屏风的文化价值 编者在课文前所作的 阅读提示 有准确的引导 重点放在屏风 总是能牵动 我们幽微的情思 这 情思 二字确实十分紧要 作者 和编者都在告诉我们 本文是一篇说明性的小品文 有 较强的抒情性 又富有文化内涵 谈的是器物文化 就 是 先人善于在功能与美感上做文章 这正是本文的 艺术个性所在 因此 应引导学生了解屏风的实用功能 和艺术装饰功能 感受文章浓浓的诗意和韵味 培养学 生对中国古代传统文化的热爱之情 教学过程 第一课时 课型 新授 方法 自学指导 过程 一 导入课文 同学们 在 故宫博物院 一文中 我们都被太 和殿朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引 在啧 啧惊叹之时 你是否注意到其背后安放着的雕龙屏 屏面上的纹饰巧夺天工 浮雕的云龙纹更增加了御座 第 3 页 共 10 页 的庄重肃穆 今天 我们聚焦 屏风 再次接受传 统文化的熏陶 感受我国古代人民的超群智慧 二 朗读课文 整体感知文意 1 教师配乐朗读课文或选朗读水平较高的同学 朗读 教师提示一些需积累的词语 多音字 屏风 伧俗 屏除 寒伧 形近字 帷幕 纳凉 维护 木讷 释义 伧俗 粗俗 鄙浅 纳凉 享受凉爽 纳 享受 缓冲 使冲突缓和 雅俗之分 高雅和粗俗的区别 因地制宜 根据不同地区的具体情况规定适宜的 办法 2 学生自读课文 把握文章大意 a 请用原文给屏下一个定义 b 作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识 第 4 页 共 10 页 听读完后 四人小组讨论明确 a 屏者 障也 可以缓冲一下视线 b 作者从下列三个方面介绍了屏的知识 屏风的作用 室外安置屏风 避免从门外直接 望见厅室 屏 上面有书有画 既起分隔作用 又是 艺术点缀 可以挡风 空间还是流通的 室内安置屏 风与帷幕相同 屏风的分类 按屏风的建造材料及其华丽程度 来分 屏的设置 需因地制宜 在与整体的相称 安 放的位置与作用 曲屏的折度 视线的远近 诸方面 均要做到得体才是 一言以蔽之 屏风的功用与设置 全在一个 巧 字 三 研读与赏析 过渡 屏风在我们的生活中已经不多见了 可是 读了文章 或许你也喜欢上屏风了 这是为什么呢 因为作者引用了不少古诗 使说明语言生动有趣 同 学们大声朗读课文 找出你最喜欢的句子 说说为什 么喜欢 然后有感情地读一读 全班讨论明确 1 引用 秋夕 诗句 表达了作者幼时对屏风 无限地向往与喜爱之情 放在开篇 易引起读者的阅 读兴趣 牡丹亭 中 银屏人忒看得这韶光贱 放 第 5 页 共 10 页 在屏风的定义后既补充了屏风的含义 又使语言生动 有趣 结尾两处引用古诗佳句 点出 屏 这种古代 器具所具有的文化内涵 表达了作者希望人们更好地 开发和使用屏风的愿望 2 必置一屏 上面有书有画 既起分隔作 用 又是艺术点缀 而且可以挡风 而空间上还是流 通的 如今称为 流动空间 这一句中的 置 是布置之意 是用心安放 若换上 放 字 则无此 表达效果 点缀 是加以衬托和装饰 使原有的事 物更加美好 准确地说明了屏风在居室中的作用 小结 作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能 和装饰功能 并发表了自己的看法 抒发了对屏风的 热爱之情 希望借此唤起建筑师 家具师乃至使用者 的注意 以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽 的艺术魅力 我们也期待着 屏风在今天的装饰艺术 中焕发出青春 重新大放异彩 四 拓展延伸 在古诗词中 你还知道哪些诗句说到屏 你还找 到了哪些图画描绘了屏 全班交流 请你引诗配画作 解说 比如 李商隐的 嫦娥 云母屏风烛影深 长 河渐落晓星沉 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 第 6 页 共 10 页 宋代词人柳永 迷神引 水茫茫 平沙雁 旋惊散 烟敛寒林簇 画屏展 想像一下 屏风将会有怎样的用途 学生可以畅所欲言 言之成理即可 第二课时 课型 练习 方法 讨论 过程 一 复习导入 二 深情美读说说屏 自主回答 1 用文中句子回答什么是屏 调动自己的知识 积累 给屏作一解释 2 作者介绍了关于屏的那些知识 明确 屏者 障也 意思是 屏风 用作遮 挡 阻隔的东西 解释紧扣屏的用途 明确 屏的作用 屏的种类 屏在设置上应注意 的问题 作用 遮挡视线 起分隔作用 艺术点缀 挡风 种类 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度 分 第 7 页 共 10 页 为金屏 银屏 锦屏 画屏 石屏 木屏 竹屏等 设置上应注意的问题 屏的设置 在与整体的相 称 安放的位置与作用 曲屏的折度 视线的远近诸 方面 均要做到得体 合作讨论回答 1 文中作者对屏的感情是怎样的 抓住以下关键语句把握 富有诗意 心生 向往之情 更觉得它实在微妙 明确 受古诗词及古画的影响 小时侯就对屏风 产生喜爱 向往之情 后来在实际接触和研究工作中 对屏风的认识更深 感情加深 全文多处流露出作者 对屏风的赞赏之情 2 探究理解文中古诗词的意思 感受浓浓的诗 意 理解诗意 银烛秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 出自唐诗人杜牧 秋夕 诗 全诗如下 银烛 秋光冷画屏 轻罗小扇扑流萤 天阶夜色凉如水 卧 看牵牛织女星 这是一首描写封建帝王后宫宫女生 活图景的诗 整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛 烘 第 8 页 共 10 页 托出人物内心世界的痛苦 锦屏人忒看得这韶光贱 出自明代戏剧家汤显祖 牡丹亭 的 游园 一 出 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜 也 因此激起了追求青春幸福的热望 锦屏人 指闺中女郎 韶光 指美丽的春光 也暗指自己的青春 忒 读 tu 太 的意思 这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨 抱膝看屏山 出于张恨水的 金粉世家 填的是 临江仙 的词牌 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经 顿悟一 生得失 3 文中运用哪些说明方法 并分析其作用 明确 举例子 分类别 引用等 4 体味语言 把握写作特色 明确 本文是一篇轻松 随意的小品式的说明文 作者从欣赏者的角度介绍相关知识 使读者在欣 赏文章的同时了解屏风 不觉文章枯燥 多处引用古诗词 文白相杂 不仅很好地为说明 对象服务 且使说明语言更生动 5 课文多处引用古诗词 有什么好处 第 9 页 共 10 页 多处引用古诗词 使全文具有浓浓的诗意和韵味 这和本文的说明对象 屏风 这种中国传统器具 是相称的 三 发挥想象设计屏 请发挥你的想象 自己动手设计一道屏 并为它 写一段说明文字 四 拓展延伸寻找屏 抛砖引玉 例 南朝 闺怨篇 屏风有意障明月 灯火 无情照独眠 李商隐 嫦娥 云母屏风烛影深 长河渐落 晓星沉 柳永 迷神引 水茫茫 平沙雁 旋惊散 烟敛寒林簇 画屏展 李贺 洛妹真珠 金鹅屏风蜀山梦 鸾裾凤 带行烟重 屏风 月风吹露屏外寒 城上乌啼楚女眠 五 课堂小结 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功