《老人与海鸥》教学设计一

第 1 页 共 8 页 老人与海鸥老人与海鸥 教学设计一教学设计一 学习 8 个生字 正确读写并理解 塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 抑扬顿挫 相依相 随 等词语 抓住课文的重点词句 体会句子的意思 并揣摩 作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的 有感情地朗读课文 感受老人与海鸥之间深厚的 感情 搜集一些关于人与动物之间的故事进行阅读 写 一写自己的体会 本文的重点是引导学生体会老人与海鸥之间的深 厚感情 了解作者是如何表达的 一 直接导入新课 板书 老人与海鸥 二 初读课文 说说课文写了什么内容 表达怎 样的思想感情 教学提示 先对课文内容与思想有一个初步的认 识 为下面的重点突破打下基础 通过学生朗读与合 第 2 页 共 8 页 作学习来完成 作者的思想感情完全渗透于字里行间 所以 对于思想感情的感悟也需要从内容中来仔细体 会 教学参考 课文内容 课文讲述了一个感人的故事 十多年 前 老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥 从此 老人与海鸥结下了不解之缘 每逢冬季来临 海鸥便成群结队地来到翠湖之畔 老人也像赶赴约会 似的 每天到翠湖之畔去喂海鸥 风雨无阻 他视海 鸥为儿女 给它们起名字 喂饼干 照顾伤病的海鸥 久而久之 海鸥与老人结下了深厚的情谊 然而有一 天 老人去世了 海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋 连声鸣叫 后又肃立不动 像是为老人守灵的 儿女 不忍离开自己的亲人 作者情感 课文结构清楚 可分为两大部分 前 半部分通过老人喂海鸥 呼唤海鸥的名字 与海鸥亲 切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱 后一部 分则通过老人死后 海鸥在老人遗像前翻飞 盘旋 肃立 鸣叫等悲壮画面 展示了海鸥对老人的那份令 人震撼的情 三 学习课文 教学提示 重点是练习以较快的速度阅读课文 第 3 页 共 8 页 抓住描写老人神态 动作和语言以及描写海鸥动作的 重点语句 体会蕴含其中的深厚感情 并揣摩作者是 如何把老人与海鸥之间的感情写具体的 1 学习第一部分内容 老人是如何喂海鸥的 你从中体会到了什么 学 生概括交流 读一读自己感受最深的句子与大家交流 自己的收获 教学提示与参考 学习第一部分 找一找文中老 人爱海鸥的句子 细细地品读 深入地讨论 交流 让学生在老人看似平常的举动和谈吐中 感受老人对 海鸥的一片真情 老人每天步行二十余里 只为了 给海鸥送餐 跟海鸥相伴 老人喂海鸥的动作是那 么娴熟 海鸥与老人之间又是那么默契 老人一声呼 唤 海鸥 应声而来 在老人边走边放的节奏中 起起落落 老人给海鸥取了名字 亲昵 地叫 着它们的名字 边喂食边聊天 太阳偏西 海鸥 即将飞离 老人眼里满是 企盼 十多年了 老 人每天必来 老人视海鸥为儿女 对海鸥一片深 情 要让学生在充分朗读的基础上表达自己的感悟和 理解 让学生真切地体会老人对海鸥的情感 重点语句提示 他背已经驼了 穿一身褪色的过时布衣 背一 第 4 页 共 8 页 个褪色的蓝布包 连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色 朋友告诉我 这位老人每天步行二十余里 从城郊赶 到翠湖 只为了给海鸥送餐 跟海鸥相伴 这是一个十分简朴的老人 可就是这样一个勤俭 的老人 却用自己不多的退休工资给海鸥买食物 天 天步行二十余里去喂海鸥 是什么给了老人这么大的 动力 无疑 是老人对海鸥那种无私的爱 这里用不 多的文字 向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上 退 开一步 撮起嘴向鸥群呼唤 立刻便有一群海鸥应声 而来 几下就扫得干干净净 老人顺着栏杆边走边放 海鸥依他的节奏起起落落 排成一片翻飞的白色 飞 成一篇有声有色的乐谱 这是老人喂海鸥的一个细节描写 老人的动作是 那么的娴熟 与海鸥之间的配合是那么默契 那么和 谐 扫 字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活 海 鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀 那场面 像一幅灵动 的画 更像一首美妙的歌 在海鸥的鸣叫声里 老人抑扬顿挫地唱着什么 侧耳细听 原来是亲昵得变了调的地方话 独脚 灰头 红嘴 老沙 公主 多么朴实的名字 然而透过这一个个朴实的名字 第 5 页 共 8 页 我们看到的是老人对海鸥的亲昵 对海鸥的爱 老人 亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥 就像在呼唤着自己 的儿女 也许老人并不会唱歌 可一声声对海鸥的呼 唤 不就是一首首动听的歌曲吗 2 学习第二部分内容 自由朗读思考 有什么意想不到的事情发生了 为什么会这样 你从中又体会到了什么 教学提示与参考 抓住描写海鸥动作的重点语句 体会蕴含其中的深厚感情 并揣摩作者是如何把海鸥 与老人之间的感情写具体的 要从海鸥见了老人遗像 时的动作来体会 注 一定要让学生带着感情读自己感受最深的句 子 深刻体会文章与蕴含的美好情感 重点语句提示 重点语句理解 意想不到的事情发生了 一群海鸥突然飞来 围着老人的遗像翻飞盘旋 连声鸣叫 叫声和姿势与 平时大不一样 像是发生了什么大事 这是谁也意想不到的事情 海鸥一开始 突然飞 来 时 也许以为是老人又来给它们喂食了 许多天 没来的老人终于又来了 于是它们没等老人呼唤它们 的名字就迫不及待地 突然飞来 然而它们很快就 第 6 页 共 8 页 发现不对 于是它们围着遗像 翻飞盘旋 连声鸣 叫 它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处 的老人今天与往常不一样了 它们用声声鸣叫呼唤老 人 过了一会儿 海鸥纷纷落地 竟在老人遗像前 后站成了两行 它们肃立不动 像是为老人守灵的白 翼天使 海鸥也像人一样 它们有着人一样的情感 急速 翻飞后 海鸥们 纷纷落地 竟在老人遗像前后 站成了两行 它们是那么地严肃和安静 也许它们 知道老人再也不会来了 于是它们默默地 肃立 好像在为老人守灵 这样的场面 相信无论谁都会为 之动容 它们大声鸣叫着 翅膀扑得那样近 我们好不 容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来 当老人的遗像被我们收起时 海鸥们的举动又是 那么地让人吃惊 所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑 过来 飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡 使我们几 乎无法脱身 海鸥们是那么舍不得离开老人 它们在 用自己特殊的方式表达对老人的留恋 小结 作者是通过老人与海鸥的动作及老人的语 言 神态来把他们之间的感情写得生动 具体的 第 7 页 共 8 页 四 学习感悟交流 学习了这一课 你有什么感想呢 教学提示 有了前面的体会与感悟 学生的感悟 应该是水到渠成的 要让学生充分地表达自己的感受 教师执教感言 我在备这一课时 曾不只一次地落泪 因为 我被这人与动物之间真挚的情感感动了 我为自己曾 经因为小狗的不听话而大发脾气 对它进行惩罚感到 很后悔 动物是有灵性的 它们是我们亲密的朋友 我们 对它们所付出的任何一分感情 都能得到它们加倍的 回报 但是 如果人们故意地伤害它们 它们就会对我 们人类失望 甚至产生敌意 比如 大象是从来不会 主动攻击人类的 可是由于人类对他们的捕杀与伤害 使得他们对人类产生了深深的敌意 一些地方的大象 一见到人就会发起主动攻击 五 作业 自读补充材料 军犬黑子 看看你会对动物与 人之间的感情有什么新的感悟 第 8 页 共 8 页 板书设计 板书设计 标点小练习 1 先把有关省略号的用法全部列举出来 2 找出文中带有省略号的句子分析其具体的用 法