《狮子大王》教案2

狮子大王狮子大王 教案教案 教学目标 教学目标 1 知识与能力目标 通过本课学习 初步了解如何利用观察 比较方法 抓住狮子五官特 点以及突出表现特点 2 过程与方法目标 在观察 欣赏狮子及其艺术作品的过程中 培养学生的观察 分析 创新能力 3 情感与态度目标 通过画画 做做 演演狮子的形象 引导学生体验学习美术的乐趣 渗透可持续发展的思想 教学重难点 教学重难点 教学重点 引导学生利用观察 比较方法抓住狮子特点 进行大胆表现 教学难点 狮子头部特征的表现 教学准备 教学准备 多媒体课件 关于狮子的图片 视频 艺术作品等 范画等 表现狮子的 艺术作品 手提纸袋 旧报纸 彩纸等 教学过程 教学过程 一 创设情境 激情导入 一 创设情境 激情导入 组织教学 1 师生问好 2 导课 A 猜谜 同学们 喜欢猜谜吗 今天老师带来一个谜语考考同学们 敢挑战吗 请注意听 课件出示 将军披头散发 威震非洲老家 力大气壮如牛 百兽全都怕它 打一动物 出示谜底 狮子 B 同学们 听 狮子来了 课件 音乐 听音乐 说感受 师 你听到狮子的吼声有什么感觉 生 很害怕 威武 因为狮子的叫声很威武 所以我们把狮子叫 称为 吼 谁知道狮子 哪些事 学生纷纷说道 狮子很凶的 狮子生活在森林里 是森林之王 不 森林之王是老虎 师 看得出大家对狮子很感兴趣 同学们想不想看看大自然中野生的狮子 生 想 下面老师就带大家去感受一下狮子的生活 看的时候要注意狮子有哪些特点 板书 特点 播放录像 师 是不是对狮子多了些了解 有什么感受 谁能告诉老师 师 回答得真棒 看来大家观察得非常仔细 学生对狮子有了整体感受 狮子属于猫科动物 居住在疏林草原 树不多 草长长的 便 于隐藏和追赶猎物 很少住在森林 以雄狮为中心集体生活 它们平常与同伴合作捕猎 被誉为百兽大王 很凶猛 是最勇敢的食肉动物 是珍贵的保护动物之一 数量很少 不 保护我们以后就看不到了 设计意图 创设情景 激发学生学习动力 二 探求新知 二 探求新知 1 了解狮子的外貌特征 生活习性 师 相信同学们对狮子的生活习性和特点已经有了一定的了解 老师来考考大家 刚才说 到狮子喜欢群居的生活 所以在它们的家庭成员中也有狮子爸爸 狮子妈妈和狮子宝宝 谁最具有狮子大王的气派呢 学生观察 比较 狮子爸爸 为什么 它最突出的特点是什么 生 脸周围的鬃毛 动画演示 师 对 这叫鬃毛 板书 鬃毛 长长 硬硬的毛 是雄狮最明显的特点 在狮子一家中 雄狮子身高体壮 力大威猛 还长着鬃毛 所以 我们把雄狮子称为狮子大王 板书 大王 老师也做了鬃毛 我把它戴上 你们看 我像狮子大王吗 教师戴上鬃毛让学生比较 教师这一举动使学生都兴奋地专注于观察 热情地参与到感知活动中来 纷纷说道 不 像 师 为什么 眼 鼻 嘴不一样 师 眉 眼 鼻 嘴 耳叫五官 板书 五官 狮子的五官有什么特点 像什么形状 2 观察 比较 分析狮子大王五官的特点 概括狮子五官的特点 用简单的基本形来概括 课件 出示图片狮子大王 狼和狐狸 我们来比较三个动物的眼睛 嘴巴 鼻子 耳朵 的大小和形状 小组同学互相说 学生小组交流概括出狮子五官的特点 吊眼 鼻子大 嘴巴大 牙尖 耳圆 鬃毛 师小结 师小结 脸型偏长 椭圆形 鼻子大 长梯形或椭圆形 鼻头三角形 黑色 吊眼 三角形 嘴突出 两个圆形 上面有胡须 设计意图 引导学生利用观察 比较方法分析雄狮子特征 培养观察 分析问题的能力 3 寻找生活中和艺术作品中的狮子 和大自然的狮子对比五官有什么不同 师 同学们你们知道艺术家在作品中是怎样表现狮子大王五官特点的吗 课件 北京故宫门前的铜铸狮子 卢沟桥的石狮子 师 这是北京故宫门前的铜铸狮子 这是雕刻石狮子 在封建社会里狮子代表权力象征着 勇猛力量 狮子一直是守护人们吉祥 平安的象征 请同学们仔细观察 比较 艺术品中狮子的五官与真实狮子的五官有什么不同 小组同学 互相说一说 通过观察比较学生回答出 眼 鼻 嘴都更大了 牙更尖了 鬃毛更长了 师 课本中 的石狮子是不是也这样 想一想 为什么要这样处理 学生想了想肯定地说 看起来更凶猛了 狮子大王的眼睛比真实的大 嘴巴比真实 的大 露出的牙齿更尖利等 同学们真聪明 艺术作品中表现的狮子的五官比真实的都大 这种表现方法就叫做突出表 现 设计意图 增加美术含量 解决教学难点 4 看书自学十六页 看一看书中小朋友是用什么方法突出表现狮子五官特点的 作品是用 什么材料做成的 是怎样制作的 书中小朋友的作品有画的 有做的 材料是用彩纸 旧报纸 纸袋子 皱纹纸 制作方法 是 先做出狮子的头部再做狮子的五官和鬃毛 然后粘贴 教师展示自己创作的狮子头作 品 有绘画形式的 有剪贴 撕贴的 5 分析狮子鬃毛的制作方法 小组合作讨论制作鬃毛怎样才能又快又好 看哪个小组能想出好办法 然后向同学们说一 说 学生讨论 小组汇报制作鬃毛 可以把纸折起来剪 也可以撕 这样做节省时间 同学们的办法不错 很棒 教师演示 快速制作鬃毛的另一种方法 但完成一个狮子大王面具时间较长 一个小朋友做 来不及怎么办 学生纷纷说道 合作完成 学生纷纷提出建议 明确了合作练习的方法和要求 制作 出了一件件狮子大王面具 6 出示作业要求 作业 以小组合作的形式 用绘画方法或者剪贴 撕贴的方法表现狮子头 要求 1 学生以小组合作的形式完成作品 小组内成员分工明确各负其责 2 可以画 可以撕 可以贴 可以一边画一边撕贴 3 可以参考书中学生作品 教师的作品 还可以自己创意 温馨提示 同学们在使用剪刀的时候 不要伤了自己和他人 设计意图 解决制作过程中的难点 三 学生制作 作品展示评价 表演 三 学生制作 作品展示评价 表演 1 学生创作 课件播放音乐 教师指导 闪光点及时鼓励 发现不足及时纠正 设计意图 培养学生动手实践能力 2 学生作业展示 评价 3 表演 课件 播放狮子舞音像 同学们 今天大家表现得都很好 所有的同学都当选上了今天的狮子大王 大家把作品带 在头上或者穿在身上 座位里面的同学 站到桌子旁边 小组长就在前面表演 看谁扮演 的狮子大王最有活力 跳的最好 可以两个小朋友互相对着跳 让我们扮演狮子大王的