《荷叶圆圆》教学设计4

第 1 页 共 5 页 荷叶圆圆荷叶圆圆 教学设计教学设计 4 4 根据 语文课程标准 的要求 教师应努力为学 生创设良好的自主学习情境 积极倡导学生自主 合 作 探究的学习方式 鼓励学生选择适合自己的方式 来朗读 让他们在感兴趣的 充满动画色彩的 主动 积极的思维和情感活动中 加深理解和体验 有所感 悟和思考 从而真正成为学生的主人 认识 荷 珠 等 个生字 有主动 识字的愿望 能借助拼音正确 流利地朗读课文 感受语 言的优美 能根据生活实际 运用多种方式初步了解文 中词句的意思 在阅读中积累语言 理解课文内容 让学生受到熏陶 激发学生 热爱生活的美好情感 远教资源多媒体课件 小动物图片 荷叶道具 一 借助道具 步入文境 请孩子们闭上眼睛 看 这是什么 那这荷 叶是什么样子的 齐读课题 昨天我们预习了课文 老师想考考你们会认 第 2 页 共 5 页 课文中的生字宝宝吗 你们真能干 这些生字宝宝全都会认了 老 师相信会把课文学得更好 现在 老师要带同学们去 一个很美很美的地方 啊 放眼放去 小池塘里到处都是荷叶 你觉得 这里的荷叶怎么样 指导读这两个词 你喜欢这样的荷叶吗 那就快快打开语文书 找到第一段吧 谁愿意来试试 他读得怎么样 还有 谁想读 生齐读 二 细读课文 激发情感 是呀 荷叶太美了 不仅孩子们喜欢圆圆的 绿绿的荷叶 课文中有不少小伙伴也喜欢荷叶 想知 道是谁吗 请大家用自己喜欢的方式美美地读课文 不过读的时候按照这两个要示去做 课文给我们介绍了荷叶的哪几个好伙伴 它们分别把荷叶当作了什么 好 谁来告诉我课文介绍了哪几个小伙伴 指名回答 师相机贴出 小水珠 小蜻蜓 小青 蛙 小鱼儿 的图片 瞧 它们多可爱呀 轻轻地喊喊它们的名字吧 好 你看它们多高兴啊 你喜欢谁呢 生 我喜欢小水珠 第 3 页 共 5 页 课文哪个自然段写了小水珠 你能读一读 吗 好 老师听出来了 你喜欢小水珠 你们也喜欢 吗 那就一起读一读吧 读得真好 小水珠多可爱呀 它把荷叶当作 了什么 摇篮是做什么的 小水珠为什么说荷叶是它 的摇篮呢 课件出示 聪明的小水珠一边晃着身子 一 边眨着眼睛 好奇地四处瞧 问 它看到了什么 请大家放飞你想象的翅膀 想好了就轻轻地告诉 你身边的同学 学生先汇报 然后通过个人读 小组读 赛读 演读等各种形式的朗读体会小水珠的快乐心情 荷叶多美啊 你瞧 圆圆的荷叶是小水珠的 摇篮 瞧 它多喜欢荷叶 还有谁喜欢 它们又把荷 叶当作什么呢 分小组比赛 合作学习三 五自然段 学生 根据自己的爱好 自由选择喜欢的段落学习 组内进 行朗读比赛 表演比赛 选择一位最佳选手上台表演 学生上台表演 互相提问并回答 生 我喜欢小蜻蜓 问 小蜻蜓把荷叶当作了 第 4 页 共 5 页 什么 停机坪 是干什么用的 播放小蜻蜓停在荷叶上的课件 它为什么要停在荷叶上呢 现在你们都是小蜻蜓 边读边做动作一起来 读第 自然段 看看哪只小蜻蜓最喜欢荷叶 生 我喜欢小鱼儿 小鱼把荷叶当作了什么 荷叶就是小鱼儿的 凉伞 孩子们 夏日炎炎 真热呀 你看它把荷叶 当作凉伞 在下面多凉快呀 它在荷叶下干什么呢 小鱼的心情怎样 你从课文中哪个词看出来 的 你们笑一个我看看 老师愿你们天天笑口常开 那我们带着高兴的语气来读读吧 生 我喜欢青蛙 青蛙把荷叶当作了什么 好 我们来听听小青蛙是怎样唱歌的吧 孩子们 青蛙王子唱的歌怎么样 好听吧 那我们和青蛙王子一起唱吧 小青蛙把圆圆的荷叶当作歌台 荷叶给它也 带来了快乐 它的歌声才这么美 我们也来美美地读 第 5 页 共 5 页 读这一段吧 学生分角色朗读这四个自然段 三 总结板书 开心写字 荷叶是小水珠的摇篮 是小蜻蜓的停机坪 是小青蛙的歌台 是小鱼儿的凉伞 这圆圆的 绿绿 的荷叶怎么样 你们想知道这个 美 怎么写吗 四 拓展课文 实践运用 荷叶给他们都带来了快乐 想想 荷叶在你 们的眼中又是什么呢 它给你