紫藤萝瀑布教案设计（六）

第 1 页 共 5 页 紫藤萝瀑布教案设计 六 紫藤萝瀑布教案设计 六 紫藤萝瀑布教案设计 浙江省丽水市景宁县东坑中学 刘金 教学目标 1 知识与能力目标 通过本文的学习 让学生 了解并学习 托物言志 的写作手法 2 过程与方法目标 通过整体感知 片段精读 细节品读三个环节来学习 培养学生运用整体把握 局部深入 细节推敲层层深入的方法来品读美文 理 解主题 感悟思想 3 情感体验与价值观目标 通过本文的学习 培养学生勇于面对生活挫折与人生磨难的坚强意志 积极乐观的人生态度 教学重点 1 通过有感情的反复诵读 理解紫藤萝花的象 征意义及其主旨的显现 2 揣摩词语和重点语句的表现力 深化对人生 的思索 3 学习形象生动 细致入微的景物描写方法 教学难点 1 初步学习托物言志的写作方法 第 2 页 共 5 页 2 让学生学会品味语句 理解作者十年前后的 情感变化 教学方法 1 启发式谈话法 2 朗读法 教学流程 导入 人们常说 一花一世界 一树一菩 提 那暗香浮动的幽兰 那凌寒绽放的腊梅 那石 缝间不屈的小草 还有大地上许多无名的野花无不蕴 涵着炽热而鲜活的生命 无不引发人们无尽的遐思 在女作家宗璞的笔端 小小的紫藤萝花绽放着生命的 尊严与蓬勃 今天 就让我们一起驻足观赏那一树盛 开的紫藤萝花 感受作者对紫藤萝花寄予的浓浓情怀 作者 作品背景简介 宗璞 1928 年生 女 原名冯钟璞 笔名有任小哲 丰非等 著名哲学家冯 友兰之女 自幼在清华园内长大 吸取了中国传统文 化的精粹 学养深厚 气韵独特 1951 年毕业于清 华大学外文系 曾在中国文联 文艺报等单位工作 1960 年调 世界文学 xx 部 文革 前作品主要 有短篇小说 红豆 桃园女儿嫁窝谷 不沉 的湖 后门 知音 等 文革 后期 有 第 3 页 共 5 页 短篇小说 弦上的梦 中篇小说 三生石 获全 国优秀短篇小说奖 1981 年北京出版社出版了 宗 璞小说散文选 1994 年出版的 宗璞散文选集 是她最具代表性的一部散文集 她的散文情深意长 宗璞一家 在 文革 期间深受迫害 焦虑和 悲痛 一直压在心头 这篇文章写于 1982 年 5 月 当时她的小弟身患绝症 作者非常悲痛 徘徊于庭院 中 见一树盛开的紫藤萝花 睹物释怀 由花儿自衰 而盛 感悟到生的美好和生命的永恒 于是写成此文 整体感知 理清思路 学生默读课文 思考 作者是按照怎样的思路来 构思文章的呢 片段精读 细节推敲 赏花 教师 同学们 作者在文章开头就写道 我不 由得停住了脚步 是什么让作者如此忘情地驻足观 赏呢 我们都知道令作者忘情地驻足观赏的正是她面 前的那一树盛开的紫藤萝 作者是怎样描写紫藤萝的 有 什么特点 下面 我们大家就带着这个问题一起来细 读课文的 1 至 6 自然段 教师 本文以 紫藤萝瀑布 为题 但文章的主 第 4 页 共 5 页 要内容显然不仅仅是描写紫藤萝 作者面对盛开的紫 藤萝花 深受启示 抚今追昔 感悟出深刻的人生哲 理 这种写法称之为 托物言志 或者 借景抒情 下面我们深入细致地研讨一下课文 看看紫藤萝 在哪些方面对作者的思想感情产生了影响 为什么面 对紫藤萝瀑布 作者的感情会产生怎样的变化 为什 么会发生这样的变化呢 忆花 教师 观赏着眼前的紫藤萝 作者想起了她家门 前的那一株紫藤萝曾有过怎样的变迁 作者为什么会 对紫藤萝产生如此浓厚的感情呢 教师 联系前面的背景材料 大家说说紫藤萝的 命运有什么象征意义 悟花 教师 作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的 意义的 找出相关的句子读一读 议一议 怎样理解 花和人都有各种各样的不幸 但是生命的长河是无 止境的 教师 请问 它是万花中的一朵 也正是一朵一 朵花 组成了万花灿烂的流动的瀑布 这句话包含了 怎样的哲理呢 第 5 页 共 5 页 课堂小结 在人的一生中 谁都难免遭遇一些苦难与挫折 但是我们一定要相信 花和人都有各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的 积小流才能成江河 每一个人都是现代化建设的一个分子 只有人人都奋 发图强 我们的四化大业才能灿烂而辉煌 布置作业 1 积累一些有关积极乐观地面对人