《绿色的金鱼》教学设计

第 1 页 共 6 页 绿色的金鱼绿色的金鱼 教学设计教学设计 教学主题 阅读课 所属学科 语文 适于年级 一年级上册 教材版本 义务教育课程标准实验教科书语文 建议学时数 2 学时 教学设计 一 教学目标 知识教学点 1 认识 金 课 了 条 世 界 吗 现 以 后 10 个生字 会写 了 会 后 我 4 个字 学 习 竖钩 斜钩 两种笔画 2 通过图文对照 理解教师为什么 点点头 满 意地笑了 3 正确 流利地朗读课文 能力训练点 1 培养学生识字 写字能力 2 培养学生的朗读能力 3 培养学生的想像能力和创造能力 价值观 第 2 页 共 6 页 培养学生创新精神和实践能力 二 内容分析 这首诗歌写 我 画了一条绿色的金鱼 老师满 意我的回答 奖给我一颗红五星 课文教育学生从小 要敢于想象 善于想象 难点是理解老师为什么会满 意我的回答 本课教学老师需要准备生字 词语卡片 绿色金鱼图片 教学挂图或多媒体课件 配乐课文录 音 布置学生准备彩笔和画纸 三 学生分析 小学生的想象力非常丰富 老师不能抹杀学生想 象过程中迸发出的灿烂的火花 学生通过本课的学习 不仅能提高语文素养 而且能极大地发挥他的想象力 这对他一生的学习和工作都是有益的 四 设计思路 激趣引入 充分发挥学生的主体性 让学生在自 主合作探究中学习 教学过程 第一课时 一 谈话导入课题 孩子们 你们见过什么颜色的金鱼 瞧 老师给 你们带来了什么 世界上没有绿色金鱼 可有一位小 朋友却把金鱼涂上了绿颜色 这是为什么呢 让我们 第 3 页 共 6 页 打开课本 从 绿色的金鱼 这一课中寻找答案吧 二 初读 读准字音 读顺句子 1 请同学们自己借助拼音 试读课文 把句子读 通顺 2 指名学生读课文 鼓励学生认真听 能听出错 误并大胆纠正 3 出示本课生字卡片 开火车读 4 同桌互读课文 纠正字音 5 学生齐读课文 三 再读 整体感知 过渡语 我们班的小朋友真棒 在这么短的时间 里就能把课文读得这么流利 真不简单 我们鼓鼓掌 对自己表示祝贺 绿色的金鱼 这篇课文也像我们 前面学过的几首诗歌一样 有几个小节组成 现在请 小朋友再读读课文 查一查 它有几节组成 并动手 标上序号 1 学生自己动手给三个小节分别标上序号 2 同桌互查对错 3 学生根据自己的喜好自由选择小节读课文 四 细读 理解感悟课文 图文对照说图意 过渡语 编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配 第 4 页 共 6 页 上了美丽的图画 让我们边听配乐课文录音边看图 你能用自己的话说说画面内容吗 用引读法 师生配合读课文 理解感悟课文内容 1 学习第一小节 师读 图画课上 我画了一条金鱼 老师看 了看说些什么 生读 世界上有绿色的金鱼吗 教师说的话怎样读 指导学生读出询问 亲切的语气 2 学习二 三小节 师问 我听了笑着说了什么 生读 我喜欢绿色的金鱼 以后会有的 师问 老师听了我的话后 是怎样做的 生读 老师看看我 点点头 满意地笑了 在 我的图画本上 画了一颗红五星 理解内容 过渡 老师看到 我 画的绿色金鱼 为什么 点点头 满意地笑了 我们再来读读 我 说的 话 电脑课件 出示 我喜欢绿色的金鱼 现在没 有 以后会有的 这一句话 第 5 页 共 6 页 让学生反复读后 说说 我 是一个什么样子的 孩子 五 实践活动 过渡 课文中的小朋友敢于想像 敢于创造 得 到了教师的表扬和鼓励 让我们也展开自己想像的翅 膀 来创造吧 请同学们拿出画笔 纸张 画出自己喜欢的金鱼 涂上自己喜欢的颜色 1 学生画金鱼 2 在黑板上张贴学生的作品并评比 3 你想将来发明什么东西 它是个什么样的 请 你想好后说给全班听 同学们 想发明的东西真不少 请课下做一做或 者画一画 将来我们班要组织一次 发明创造博览会 比一比 谁的手最巧 谁最会发明创造 六 作业 阅读 语文同步读本 中的 粗心的小画家 和 两朵云 第二课时 一 复习巩固生字词 1 以开火车的方式 引导学生读生字卡片 词语 卡片 第 6 页 共 6 页 2 出示小黑板 连一连 k j nti ohu w leji sh k xi nmah u 金课了条世界吗现后颗会我 让学生连一连 并说说识记这些字的方法 如编 儿歌记 金 字的方法 一个姓王的人口袋里装了 两块金