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第 1 页 共 4 页 黄鹤楼送别黄鹤楼送别 第一课时教学设计之一第一课时教学设计之一 一 导入 1 板书课题 齐读课题 2 提问解题 黄鹤楼在哪里 谁送别谁 教师板书 李白孟浩然 3 教师介绍背景 李白年轻的时候住在湖北一代 和同住在那里的 大诗人孟浩然结成了忘年交 出示诗句 吾爱孟夫子 风流天下闻 教师解释 有一天 孟浩然决定 顺江东下 前 往扬州 李白就在黄鹤楼上为他 饯行 并写下 了这首著名的 黄鹤楼送孟浩然之广陵 4 出示诗句 请学生质疑 并提醒学生 这篇 课文是 文包诗 大多数问题都能在课文中找到答 案 二 初读 1 提出要求 大声朗读 读通顺 难读的地方要反复读 2 检查 第 2 页 共 4 页 出示容易读错的词 饯行 伫立 凌空 远眺 按捺 不住 脍炙人口 指名读 齐读 请学生选择难读的句子互相读 互相纠正 三 再读课文 质疑解答 1 提出要求 圈画出不理解的词语 并提出来 2 指名逐节朗读 学生质疑 教师注意采用各 种方法指导理解 相机进行朗读 加深理解 重点指导 饯行 提醒学生注意形旁理解 俯临 比较黄鹤楼和长江的高低理解 飞檐 看图理解 比邻 联系成语 比肩继踵 的 比 理解 杨柳依依 看图想象 说说感受即可 沙鸥点点 画简笔画示意 伫立 联系上文 白帆随着江风渐渐远去 消失在蓝天的尽头 理解 脍炙人口 教师解释月字旁和肉有关 脍 指细切的肉 炙 有火字低 指烤肉 指导学 生写好 炙 字 第 3 页 共 4 页 四 学生自答原来质疑的问题 1 教师提问 读了文章 对于这首诗 你们读 懂了哪些 2 学生回答 3 对于较难的 西辞 教师画简笔画解释 五 教师配乐范读课文 1 教师配乐范读 2 学生自提要求 选择一个小节练习 3 指名朗读 教师指导 六 初读感受 1 教师提问 读了课文 你们印象最深的一点 是什么 2 学生回答 3 教师小结 回想当年 李白一定也怀有这种 种感受 他触景生情 写下了这首脍炙人口的名诗 请学生带着自己的感受再次朗读这首诗 七 布置作业 1 有感情地朗读课文给家人听 请他们为你打 分 2 完成习字帖 写好字 争取得 优 我的思考 第一课时干什么 王恒老师做了研究 真实 平 第 4 页 共 4 页 实 扎实是我们每一堂课所追求的 这一课基本达到 了预定的目标 体现了我们的追求 这堂课给我们的 启示是 教师要真正地尊重学生 相信学生 很多问 题靠学生已有的知识 能力加上教师适时 适当的点 拨是可以解决的 教师要不断地修炼自己的内功 教 师的功底扎实了才能驾轻就熟 才能给学生更多的东 西
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