《詹天佑》第二课时教学设计之二_第1页
《詹天佑》第二课时教学设计之二_第2页
《詹天佑》第二课时教学设计之二_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 詹天佑詹天佑 第二课时教学设计之二第二课时教学设计之二 教学目标 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹 激发 学生热爱祖国 立志为祖国贡献的思想感情 知道课文是怎样一层一层表达中心思想的 能顺着作者的思路深入理解课文内容 有感情地朗读课文 教学重点 难点 了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难 通 过具体事例体会詹天佑是 杰出的爱国工程师 顺着作者的思路读课文 深入理解课文中的 难句及思想内容 教学过程 一 揭示课题 谈话导入 新课 教师导入 今天我们就学习 詹天佑 这篇课文 一起来了解詹天佑是个什么样的人 二 比较揣摩 学生速读全文 找出全文的中心句 找出关键词 第 2 页 共 3 页 分析 杰出 一词的意思 教师过渡 刚才同学们找出了全文的中心句 这句话位于全篇之首 既是全文的领句 也是文章的 中心句 起着统帅全文的作用 课文是怎样围绕中心 句来写的呢 请同学们继续往下学 学习第二段 学生自由朗读 体会感情 学生谈谈自己读后的感想 分析重点词 阻挠 要挟 嘲笑 教师过渡 詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠 祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下 为粉碎帝国主义 的侵略阴谋 挺身而出接受任务 所以说他是个杰出 的爱国工程师 下面我们一起来学习第三段 三 自 学讨论 自由朗读第三段 一共讲了几件事 用课文 中的原话列小标题 自学要求 在勘测线路时 詹天佑是怎样勉 励工作人员的 他是怎么做的 心里是怎么想的 分 别用 在书上标出 你是怎么理解的 请写上批注 做一做 教师导言 面对崇山峻岭险恶的地形 詹天佑 第 3 页 共 3 页 采用什么方法开凿隧道 请同学们自己当小工程师 边察地形边设计绘图 学生认真读书 相互议论 各自设计绘图 让学生说说这种设计的好处 教师导言 上节课有同学提出 人字形线路 是怎么回事 火车怎么走 现在请大家先读课文 再 看看人字形线路 然后 我要请一个同学当小火车司 机 把火车开上坡去 学生表演 提问 他是根据什么设计的 教师总结 他就是根据当时自然环境的特点来 设计的 詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在当时的 环境中 在同大自然的斗争中表现出来的 以后 我 们在阅读文章时 不但要注意人物所处的社会环境 还要注意他所处的
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论