《练习三》教学设计之一

第 1 页 共 6 页 练习三练习三 教学设计之一教学设计之一 1 了解几种植物传播种子的方式 进行字词句 练习 2 练习用钢笔写好上下结构的几个字 3 读读背背成语和儿童诗 4 口语交际 学会求救 5 学写毛笔字 基本笔画 点 学用字词句 积累语言 口语交际 写字 1 能用几句话写出一种植物传播种子的方式 2 遇到危险时有效自救或求救 三课时 第一课时 一 教学第一题 学用字词句 1 第一部分 师 学了 蒲公英 一课 我们知道了蒲公英妈 妈靠风把自己的种子宝宝传播出去 自然界中 还有 许多植物用有趣的方式传播着种子 瞧 椰子树传 播种子的方式就很特别 自己读读吧 学生自由读短文 不认识的字或联系上下文猜一 猜 指名读短文 然后集体交流 椰子树传播种子的 第 2 页 共 6 页 方式是什么 区分 漂流 与 漂浮 的意思差别 A 学生找到相应的句子读一读 边读边理解 体 会 B 指名说 学生小组学习 联系上下文理解 重新安家 的 意思 齐读短文 边读边想象椰树种子旅行的情景 2 第二部分 出示插图 学生观察 说说图上画了哪些植物 学生自由说它们靠什么来传播种子 自主连线 集体交流答案 拓展 学生交流自己还知道的其它植物种子的传 播方式 3 第三部分 学生默读题目 弄清要求 练习口头表述 集体评议 听了同学说的 能否弄清一种植物传 播种子的方式 他说得通顺吗 听起来有意思吗 根据大家的交流 评议 学生练习用几句话介绍 一种植物传播种子的方式 反馈写的情况 第 3 页 共 6 页 二 教学第二题 写好钢笔字 1 认读 素 晃 荒 2 指明说三个字结构上的相似点 3 观察字形 想想 怎样才能把它们写好 4 提示学生正确的握笔姿势和书写姿势 学生 描写三个字 5 教师范写 素 和 荒 6 学生再次写字 体会字形要点 7 说说类似字形的其它字 第二课时 一 教学第三题 读读背背 成语 1 成语竞说 学生说自己积累的含有动物名称 的成语 2 师 今天我们还要积累几个关于动物的成语 3 学生自由读成语 不认识的字 要求 读准 字音 雏贯倾巢豕窟 4 指名当小老师 带读成语 5 小组合作学习 说说自己对词语的理解 互 相补充 第 4 页 共 6 页 6 集体交流 大致理解成语含义 7 多种方式反复诵读成语歌 熟读成诵 8 背诵成语歌 儿歌 1 出示插图 学生看图说小男孩在干什么 2 板书 晨牧 学生读题 师 这首小儿歌 就是描述了农村孩子清早放鸭子的情形 3 学生自由读儿歌 4 指名读儿歌 其他学生想象 看看谁的读能 让大家感受到画面 5 自由练习背诵儿歌 6 指名或指小组展示背诵 三 教学第五题 学写毛笔字 1 师 板书 点 它是汉字笔画中最小 最 不起眼的笔画 但可别小看它哟 它是非常重要而且 变化最多的一个笔画 传说东晋王献之小时侯练书法 很勤奋 练完了三缸水 有一次 他写一个字忘记写 点了 父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点 后 来王献之的母亲见了这个字后说 吾儿写完三缸水 只有一点像羲之 2 指导学生观察 方 字中的点 露锋点 向右下直下起笔 逐渐按笔 提笔 笔锋至中心 第 5 页 共 6 页 处 自右向左圆转收笔 3 教师执毛笔范写点 4 学生临帖描红 5 指导观察 小 中的第一点 藏锋点 将 点起笔处的笔锋藏起来 不是直下起笔 而是逆锋向 左上起笔 然后提笔圆转 再向右下逐渐按笔 其它 步骤与露锋点相同 6 学生临贴描红 7 学生自由练习写两种点 互相交流书写心得 教师巡视指导 第三课时 课前准备 教师 学生搜集一些自救或求救的音像资料和文 字资料 课前可适当交流 一 谈话揭示话题 1 师 当发生失火 落水 中毒等意外事件时 我们应该怎么办 2 学生自由发表意见 3 学生读提示 弄清交流内容 二 指导交际 1 出示挂图 问 发生什么事了 2 学生情境表演发生火灾时该怎么办 第 6 页