细读体验升华情感：《丑小鸭》教学设计

第 1 页 共 5 页 细读体验 升华情感 细读体验 升华情感 丑小鸭丑小鸭 教学设教学设 计计 教学内容 义务教育课程标准实验教科书语文二年级四册第 28 课 教材分析 这是一篇浅显的童话故事 主要讲一只丑小鸭自 从出生以来就被人瞧不起 受人欺负 被迫离家出走 最后竟意外地发现自己不是丑小鸭 而是一只美丽的 白天鹅 本文文质兼美 图文并茂 富有儿童情趣 学生乐学 兴趣浓厚 设计理念 阅读是学生的个性化行为 应让学生在积极主动 的思维和情感活动中 加深理解和体验 依据 新课程 理念 教学本课时 主要以培养 学生的学习兴趣为出发点 给学生提供充分的空间 引导学生自主学习 激发学生探求新知的欲望 并采 用多种形式引导学生细读课文 感悟丑小鸭在悲惨的 日子里 仍然充满对美好生活的向往 通过阅读体验 拉近学生与文本之间的距离 与作者产生情感共鸣 第 2 页 共 5 页 同时 让学生从小懂得既要善待别人 互相尊重 也 要正确地对待自己 并联系上下文 联系生活实际理 解 孤单 羡慕 等重点词 教学过程 一 激趣导入 揭示课题 1 播放课件 师 孩子们 今天有一群可爱的 小鸭子来到了我们的课堂上 可是它们很调皮 躲在 了生字蛋的后面 如果你读准了字音 它们就会跳出 来 愿意请它们出来吗 2 形象识字 教师点击生字蛋 生字蛋破开 出现生字 学生读 记 3 揭示课题 师 哟 它是谁呀 请小朋友仔 细观察 比较一下 它的样子与前面的小鸭有什么不 同 板书课题 二 自主阅读 感知形象 1 自主阅读 师 丹麦著名的童话家 安徒 生老爷爷还为丑小鸭写了一个故事呢 想读读这个故 事吗 下面 请小朋友自读课文 看看安徒生老爷爷是 怎样描写丑小鸭的样子的 请用 勾画出有关 句子 2 感知形象 出示画面 说说丑小鸭和其它的 第 3 页 共 5 页 小鸭有什么不一样 看屏幕填空 丑小鸭 它的毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦 的 小鸭 它们的毛黄黄的 嘴巴扁扁的 身子肥肥 的 3 感情朗读 引导读描写丑小鸭样子的句子 体会它的可怜 三 细读体验 互动交流 自读自悟 体会丑小鸭在家的孤单 1 自读勾画 课文的哪些地方最感人 用 画出有关句子 2 角色转换 如你就是文中的丑小鸭 受到别 人欺负时 你会想些什么 3 互动交流 小组内交流 相互评议 联系上 下文理解 孤单 一词 渲染气氛 体验丑小鸭的悲惨生活 1 渲染气氛 师 孤单的丑小鸭受尽了欺负 它忍受不了 只得一步一回头地离开了家 它在外面 又过得怎样呢 2 品读课文 自由朗读 想想丑小鸭在野外的 生活怎样 3 互动交流 看了丑小鸭在野外的生活情景 第 4 页 共 5 页 你想说点儿什么 4 深入赏读 有感情地朗读课文四 五 六自 然段 观看动画 感受丑小鸭对美好生活的向往 1 播放动画 师 是啊 可怜的丑小鸭在这样 艰难的生活中熬着 可是 它仍然能从生活中发现很 美的东西 有一天 丑小鸭看见一群洁白美丽的天鹅 从空中飞过 它又惊奇又羡慕 丑小鸭羡慕什么 2 生生交流 此时 丑小鸭会想些什么呢 3 理解词语 联系上下文理解 羡慕 四 拓展思维 放飞情感 1 教师激情 丑小鸭怀着美好的愿望 熬过了 凄凉的秋天 熬过了寒冷的冬天 终于走进了万物复 苏的春天 它的愿望实现了吗 2 自主探究 自读课文 找找描写天鹅形象的 句子 3 同桌比赛 丑小鸭看看湖里映出的自己漂亮 的影子 想起原来的样子 心情会怎么样 有感情地 赛读课文第七自段 4 拓展思维 如果你就是白天鹅 这时候会想 些什么呢 小组内交流 谈谈自己的感受 第 5 页 共 5 页 5 升华情感 白天鹅扑扑翅膀 向蓝天飞去 飞向更广阔的天空 飞向新的生活 同学们 看到丑 小鸭变成了美丽的白天鹅 你们羡慕它吗 也想变成 美丽的天鹅吗 好 请大家随