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第 1 页 共 4 页 燕子专列燕子专列 第一课时教学设计第一课时教学设计 会认 个生字 正确认读 欧洲 骤降 特殊 等词语 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护 鸟类的意识 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护 鸟类的意识 多媒体课件 课文挂图 一 导入 你们见过或坐过列车吗 那你们说说什么是 专列 板书 专列 出示课件 列车图 生读句子 一列漂亮 舒适的空调列车正准备启程 站台上站满了送行的人 他们送的是一批特殊的客人 燕子 问 他们送 的是谁 板书 燕子 你从句子中感受到什么 板书 爱 今天所学的课文燕子专列就是 第 2 页 共 4 页 围绕人与人间浓浓的爱展开的 让我们一起去读读课 文 看看作者如何表达这种感情的 二 学习生字 自由读课文 划出生字多读几遍 同桌互相 考一考 检查自学情况 课件出示生字 个别读 开火车再读 出示词语 男女赛读 知道哪个词语意思就说哪个 看谁说得准确 三 学习课文 过渡 燕子是候鸟 能长途飞行 为什么还用专 列送呢 我们一起在读读课文在文中找出答案 生找出句子后 课件出示 当地气温骤降 风雪不止 几乎所有 昆虫都被冻死了 燕子经过长途跋涉 已经非常疲劳 再加上找不到食物 饥寒交迫 濒临死亡 自由读 从中感受到什么 从哪些词句中看出 天气恶劣 第 3 页 共 4 页 燕子处境危险 指导朗读 课件录音 师配乐谈话 风雨交加 成千上万 只可爱的燕子又冷又饿又累 他们在风雪中拼命的飞 呀飞呀 可是怎么也飞不起来 他们面临着死亡的威 胁 此时此刻 你会想些什么 做些什么 过渡 瑞士政府也想到这 他们和你们一样关心 小燕子的安危 这与政府的其他大事相比微不足道 能做出这个决定真了不起 除了政府以外 为帮助燕 子做出努力的还有很多人和事 读读下面课文 按照 提示分组讨论 出示讨论题 除了政府 人们是怎样表达自己的爱的 你从 哪些语句中体会到的 发挥想象 如果你是贝蒂 你是怎么想的 怎 么做的 检查交流情况 回答讨论 出示句子 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着料峭 的春寒 顶着漫天飞舞的大雪 顶着冻的坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 读一读 体会到什么 第 4 页 共 4 页 对比句子 体会理解 纷纷 冒着 顶着 踏 着 四处 指导朗读 汇报讨论 学生发挥想象说一说 出示 我相对贝蒂说 把想对比蒂说的话写在书上 全班交流 四 小结 课件出示将开动的列车图 师 他们用爱为动物搭建了健康的桥梁 他们用 爱铸造了人与动物间的和谐 列车开动了 载着燕子 的列车 带着人类的友情驶向远方 燕子在车厢里唧 唧喳喳 仿佛
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