论当代中学生人际交往的特征及正确导向8

论当代中学生人际交往的特征及正确导向 一 当代中学生人际交往的特征 一 中学生人 际交往的迫切性 青春期与青年期是人一生中交往方面较独特也最活跃的两个时期 国内外 大量研究均表明 儿童期的个体在情感上最依恋的对象是父母 产生依恋情感 朋友则处于相对次要的地位 随着年龄的增长 社会经验逐渐积累 丰富与深刻 以 及生活范围的不断扩大 青少年表现出来 的这种情感依恋的重心逐步由以 父母为中心转变为以同学 朋友为中心并日益确定和 强 青少年期的中学生 正处于 儿童期 幼稚期 向青年期 成熟期 发展 的一个过渡时期 是 一个逐步趋于成熟 的时期 是独立地走 向社会生活的准备时期 0 这 一 阶段的中学生在生理 心理 社会性等各方面迅速发展 剧烈变化 自我意识 不断 增强 独立倾向日益突出 他们力求摆脱成人的百般呵护与管束 渴望 按照 自己的意愿安排生活与学习 独立意向与日俱增 与同龄人之间的交往越 来越频繁 有强烈的交友愿望 他们急于通过交往认识他 承认自己 希冀 得到他人的理解 关心与尊重 继而更快了解社会 适应社会 他们 在 心理方面最重要的发展是对友伴的亲密程度的增强 友伴交往的选择性和稳定 性也 同时有了飞 跃性增长 据俄 国心理学家 N C 科恩的一项 研究 曾对 5 以 名犯罪青年和 5 0 名一般青年作过 什么时候交友最 多 的调 查 结果表明 无论是犯罪青年还是一般青年 大多 数人都认为 自己结交朋友最多的是中学时期 分别 58 1 和 54 4 另据我国杨瑞 莉的一项交友调查也对我国 X 名青年工人 和大学生交友情况进行了问卷 调查 认为高中时朋友最多的人达 35 4 名列 第一位 认 为最要好朋友 是高中时期结交的达 54 也是名列第一位 而且朋友最多和结交最要好 朋 友 的时期两者有很高的相关 可见 中学阶段 特别是 高中时期是人生中 交友的关键期与高峰期 二 中学生人际交往的决定性 首先 人 际交往的性质 决定 了他们个性 的社会化 过 程 并产生决定 性的影响 青 少年因交友迫切造成 他 们 良芳不分地广泛交友 但 由于 他们的价值观 人 生 观 世界观尚未定型 可 塑 性很 大 心理脆弱且 不稳 定 他们独立判断客 观事物 的是非 鉴别美丑 的能力 有 限 很容 易受外界客观环境 的影响 这阶段 的青少 年 已经超越家庭 和学校的一般 人际交往 交往 的中心对象 由主宰他们个性社会化 的父母家长 老师们 而逐 渐外移 转向 自己的交友对象 同伴 转 向社会 上 表现 出来受各 种 意识形态 文 化艺术 宗教信仰和经 济利益制约的人们的思想观念 道德规范与行为模式的模仿与学习 同伴的人 生价值观 道德修养 言 行 举止 文化理念 时尚追崇 舆论倾向都会对 中学生产 生潜移默化的 熏陶与影响 这种影响力不知不觉在个 体 身上 产生作用 并刻下烙印 这 与成人或学校教育 有 目的地 给受教育者 施加影 响是 有很大 的差别 因 此 这阶段 的中学生人 际交往的对象 交往 的性质 交 往 的 目的都 会对正 处于个体社会化进程 中 人生观 世界观 尚未牢 固树立的青 少年 产生决定性的影响 甚至决定 了个 体一生发展的方 向 其次 中学生人际交往的特点与性质决定了中学生道德理想与道德信念 的性 质 青少年时期是青少年道德信念与道德理想形成的时期 是世界观萌 芽 的时期 也是开始以道德情感 和理想来指导自己行为的时期 道德信念 与理想是中学生道德意识发展的主要特点 据心理学关于道德方面的研究指 出 小学低 年级儿童 还没有道德信念 小学生的行 为主要受外部条件制约 小学 中高年级儿童 具备道德信念 的初 步表现 但 自觉性很差 并且不坚 定 只有从少年开始 进人中学后 在学校集体 同伴交往 或少先队 共 青团影响下 逐步形成较自觉的 稳定的道德行为 更有原则性 自觉性 但在中学阶段 青少年的道德信念以及道德知识与道德概念都是不够的 他们 很大程 度上受学校集体舆论 行为模 式与心理倾向等因素制约 在掌握道 德概念同时 也初步形成道德情感与道 德愿望 再次 少年道德理想 的水平也受制约于其人际交往的程度 理想主要 有两种形式 是把某些具体人的形象作为自己的理想 这些具体人形象最早 一 种是身边交往的同学 老师 朋友 继而发展成为文艺 文学作品中 的英雄人物 爱 国志士等 把这些人物作为 自己理想 中的人物 作为 自己 的榜样 常把 自的行为与理想人物的行为作 比较 从而评价 自己 为 的好坏 这也是为什么 青少年有狂热 的 追星 族 崇拜热 现象 则是 以代表个性道德品质 的和的概括性的形象作为 自己理 想 这在高中 大学期才逐渐 明显并 占有主要 地位 中学生还不善 于 把 具体人 的个性 品质抽象出来概括成 为一 种综合 的 理想形象 这种 特点决定 了这时期中学生道德理想 道德信念仍具有片面性与不成熟性 如 不 善于选择 正确的范例作为 自己 的理想 把坏同学 坏朋友 侠 士 作为 哥儿 们义气 狂 热崇拜 对 自己的理想人物有强烈的模 仿倾向 往往带有表面性质 甚至对这些 理想人物 言谈举止盲 目模仿 缺乏 客观评价标准 德理想不很稳定 容易发生变化等 三 中学生人际交往的情感性春期的学生感情丰富 热情奔放 富有激情 情绪 起伏跌宕 变化多样 认识事物和处理问题均有很 强的情绪色彩 在人际 交 往中显露出浓厚的感情 性 一方面由于世界观未定型 思想不成熟 因而 在 感情上对他人的依赖性较强 结交朋友的愿望迫切 珍视友谊 注重感情 他们常常 以感情 因素 个人喜好代替理智 另一 方面 由于中学生认知水 平限制 思维 的深刻性 批判性 全面性 灵活性等思维 品质 较幼稚 较片面 高度抽象概括 的理论思 维还停 留在 感性水平 对客观事物缺乏 辩证观点 分析问题往往 停 留在表面 自我控制 自我监督机制尚未成熟 意 志品 质也缺乏 自觉 这一切必然决定 了青少年学生无法用理智去支配 自 己的一切行为 在交友方面 也 罩上明显的情绪色彩 以交友过程 的快乐满足 情感取代了对 交友对象 交友性质 的客观 冷静 全面分析 四 中学生人际交往 的流动性与开放性 中学 生的人 际交往一 般不是封 闭的 较少单一性 稳定性 而是呈 现流动性与开放性 中学时代对青少 年而言 是一 生中重要的转折变动期 著名 青年理学家斯普兰 格称之为 疾风暴雨的时期 中学生们面临着升学压 力或求 职谋业 的抉择 他们好 奇强 兴趣广泛但很不稳定 认识外界客观事物 的愿 望较强 烈 却不断变 换个人的兴趣热点 有些初 中低 年级学生可 能还 热衷于集邮 武打 舞蹈 郊游或玩电子游戏机 和电子宠物 看武侠影视片 而 到了高中 时期 则迷恋于 电脑 电子技术 无线 电维修 英语沙龙或校园文学社活动 志趣的不断变化 也使得他们的个人交往系 统经常处于变化中 而且变化周 期较 短 但一 般而言 其交往对象局 限在 与学校生活有关的人 如同学 邻居 校友 同龄朋友等 他们与交往对象的话题往往是与学习或体 育 社会时尚活动有 关联 五 中学生人际交往的依附性 主要是指在中学生的交往系统中个人对其所往的群体有很强 的依附性 首先 中学生虽 然 自我 意识开始发展 但很不成熟 缺乏独立性 辩证性 要依 靠个人力量熔人集体之中 与集体成员共同配合 互相支持才能把握要领 其次 中学生的交往群体对个 体会产生一 种群体压力 通过心理学上所说的 模仿 暗示和从众心理作用 迫使群体成员接受群体的 准则与行为规范 以 增强群体的凝聚力 提高群体士 气 使中学生个体产生很强 的归属感 再 次 从横向 角度来看 中学生 的交往系统 便可 以发现他们在各 自的交往系 统 中有重迭 与交叉 的部分 若干 人之间彼此都有交往 并且来往频繁 关系密切 逐渐形成各种不同的人际关系 这就是他们 自发形成的交往网络 使得群体在个人交往系统中占重要地位 交往体对个体影响最大 最强烈 中学生人际 交往的教育与引导 一 克服青少年学生 在人际交往中的认识心理障碍 充分发挥人际 交往 的 多种功能 树立正确的友谊观 少年学生在人际交往 中通常存在着三 种认知 理障碍 过分 自我关注的认 知 产生闭锁心 理或 自我 中心主义 过分 追求完美 的认知 产生 自卑心 理或 自负心理 过分理想化的认知 理想 与现实的 反差而 导致悲 观心理 防御 心理 中学生 人际交往的认 知 障碍不仅影响他们在校 期间 的正常人际交往 而且会形成不 良的心理定势 评价标准 继而形成一 种对现实消极 稳 固的态度和人际交往行为模式 阻 碍他们在今后社会生活中多方位 的人 际交往 降低 社会适应能力 影响 其心理全面 和谐发展 不 利于 适应 21 世纪 所面临着复杂多样 瞬 夕万变的信息社 会带来 的各种挑战 而健康 积极和社会性人际交往能促 进 中学生的心理健康 情感情绪稳定发展 能促 进学 习进步 完善人格 能获得 自尊并得到社会认 促进人体的社会化 作为教育工作者 我们必须 中学生 每天的学习生活中所发生的细小事情抓起 帮助他们树立正确的友谊 观 先学会正确地 正常地 与班级同学 学校 同学交往 掌握一般交往 的技 再扩大到社会生活的方方面面 教育他们珍视友 真诚相待 严以律己 宽以待人 团结同学 尊敬 师长 充分发挥人际交往 的心理功能与社 会 功能 我们还 必须引导中学生在 交友过程 中学会客观 地评价他人与 自 己 的个性 品质 青 少年学生 的这种 评价能力是经过一定过程逐渐 完善 起来 起初先学 会评价别人的个性品质 以后 才逐 步学会评价 自己 的个 性品质 由于 中学生 在评价别人时比较清楚 评价 自己时 比较模糊 对 人 的评价或 自我评价常常不 全面 以点概面 或只 看缺 点 忽视优点 评价也不稳 有时夸 大 自己 的能力 自以为是 有时却又低 己 非常消沉 鉴于如此 我们要教育中学生学会 掌握客观评价 的标 准 对 中学生 的评 价应恰如其分 既要尊重他们 不把他们当作 小孩 看待 又要 耐心 委 婉地严格要求他们 给 以必要的批评与监督 逐步引导中学生主动地进行 自 我批评与 自我教育 通过交友过程而提高自我评价水平 发展自我意识 二 引导青少年提高是非辨别力 慎重选择朋友 中学生思维发展的一个主要特点是 抽象逻辑思维日益占有主要地位 但是思维 中的具体形象成 分仍然起重要作用 尤其是相对初 中生而 言 在很大程度上他们的思维属于经验型 抽象思维还经常需要具体的 直观的感性经 的直接支持 而高中学生的抽象逻辑思维处在由经验型水平向 理论型水 平的急剧转化的过程 他们已经能够用 理论作指导来分析综合各种 事实材 料 从而不断扩大自己的知识领域 由于他们思维发展的主要特 点 决定了 中学生是非辨别 力还很有 限 难以 由形象 的道德认识 迅 速 上 升到 抽象 的道 德信 念 道德 意识和道 德判断 在选择朋友方面也 是 如此 只要 对方对我好 就行 注重个人感情偏好 忽视交友对象 的个性品质 很少全面去考察 分析 判断交往对象的道德品质与世界观标 准 一 旦 中学生交友不 慎 极可 能受团伙伙 伴的影响 走上青少年犯罪 的歧途 中学生的 伙伴 心理特征 一定要引起广大青少年教育工作者的 重视 加强对青少年学生实施道德理想 世界观教育 提高中学生 辨别是非 美丑 好坏的能力 建立 各种预防机制 完善学校各种制度 引导学生 正确选择交友对象 对此 我国古代教 育家孔子 曾有过精辟的论 述 益 者三友 损者三友 友直 友谅 友多闻 益矣 友便辟 友善 柔 友便 俊 损 矣 我 国 学记 也有关 于 燕朋逆其师 燕辟废其学 的精 辟见解 这都说 明 择友的重要性 并提出 七 年论学取友 把 取 友 即 识别朋友好坏 的能力 作为考查学生 的一个重冲要 方面 我们 应及时指导中学生 注意选择那些思想 健康 好学上 进 正直诚实的人 交朋友 以期获得友 谊 理解 帮助 彼此鼓励 接受教育 不断进步 不要让 中学生 与那些意志消沉 趣味低纸 的人交朋 友 杜绝青少年 学 生与社会上那些吸毒者及品行败坏的人 交朋友 以免潜移默化 身受污 染 三 创设 良好 的学校人际环境 改善群体心理 气氛 组织 丰富多彩 的课 外活动 加强集体舆论导 强化集体对个体的影响 首先 应创设 良好 的 班级环境 中学生 的大部分 时间是在学校 中度过 学校环境 尤其是学 校班级 的人际关 系环境对 学生的成长非常重要 来 自各个家 庭背景 不 同街 区的孩子们为了学 习这一共 同目的 走到一块儿 他们心理上相互制 约 相互依赖 遵守 共同的学校规章 制度 与行为规范 结合成群体并按 一 定 的学校教育 目的 教学计划与组织要求训练形成群体发展 的最 高阶段 集体 班集体内明确的奋斗目标 为全体同学认同 学校应组织学生健全 班 集体组织系统 制定严格的规章制度 建立强有力 高凝聚力的班委领导 核心 实行正确的舆论导 向 提倡同学团结友爱 真诚相助 形成 良好的 班风班纪 其次 加强 班集体行为对个体行为的影响 社会心理学研究 成果发现 个体在群体 中会受到群体的压力 在模仿 暗示和从众心理的 作用下 个体会不 自觉地放弃个人 的反 应模 式 接 受并顺从群体 的心理 反 应模式与行为模式 班集体 的行 动 目标 凝聚 力 活 动性质 班集体成员 间的合作程度均影响个人 的交往行为模式 良好班级集体 能促 使群体成员 目 标一 致 凝聚力强 活动效率高 易遵守班级规范 服 从集体 领 导 加强个体对集 体的认同感 归属感 加 深同学间真挚 的友谊感 建立平等 和谐 团结 友爱的班级人 际关系 第三 学校应组织丰富多彩的班级活动 活跃中学生的课余生活 随着中国 教育体制的改革 应试教育向素质教育 目标的转变 学校在抓紧对学生文化 科学知识 传授的同时 应重视中学生各种潜能 与技 能的培养 通过组织各 种课外兴趣小组 假期夏令营 活动 体育锻炼 与比赛活动 增进同学间 了 解