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第 1 页 共 4 页 1414 大自然的语言大自然的语言 教案教学设计教案教学设计 教材分析 本课文是知识性小诗 通过一些自然 现象 告诉我们只要仔细观察 就可以发现大自然的 一些规律 全诗共 7 节 诗歌语言生动活泼 适合朗 读背诵 学生分析 本诗歌的语言生动活泼 是学生喜闻 乐见的 学生对大自然现象已有一定的了解 对大自 然本身有一定的好奇 有探索的欲望 因此理解本诗 歌并没有难度 所以教学时着重于朗读背诵 利用小 组活动培养合作能力 教学目标 知识目标 学会本课的两个生字 理解 4 个新词 的意思 能力目标 能把反问句改成陈述句 能仿照例句 用 只要 就能 写句子 能背诵课文 能用 读儿童科普文章的方法阅读课文 了解大自然的语言 所接的科学知识 情感目标 培养学生热爱大自然的 热爱科学 的兴趣 教学重点 难点 第 2 页 共 4 页 重点 学会本课生字和新词 理解课文内容 有 感情地背诵课文 难点 理解课文内容 能说出大自然的其他的语 言 教学时间 2 课时 教学过程 导入课文 1 灯会说话 它能说些什么呢 大自然也有自 己的语言 2 复习单元学习提示 说说阅读儿童科普文章 达到方法 触摸文本 自由学课文 课文主要写什么 感知文本 1 分小组学习本课的生字 提出并讨论不懂的 词语和句子 2 指名读 轮读 齐读 3 你最喜欢哪句 为什么 体味文本 1 学习第 1 7 小节 a 自由读第 1 小节 你读懂了什么 理解 到处 第 3 页 共 4 页 b 讨论 怎样才能发现大自然的语言 光仔细观 察行不行 c 读第 7 小节 讨论 为什么不行 d 指导朗读 小结 要懂得大自然的语言 还要动脑筋思考 小作者发现了大自然的哪些语言呢 2 再读探究 a 自主选择学习内容 分组学习讨论 出示学习方法 想想你准备研究什么 读好这首 诗歌 品味这节诗歌写得好的地方 懂得这节诗歌中 的科学知识 b 分组合作探究 活动 3 汇报交流 A 大雁组 B 蝌蚪组 C 蚂蚁组 D 大树组 E 白云组 4 质疑问难 赏析文本 1 课文主要介绍了什么 朗读课文最喜欢的小 节 感受诗歌的韵律美 2 练习背诵 第 4 页 共 4 页 内化文本 1 刚才我们学了 5 种大自然的语言 还有很多 很多 你能说说其他你知道的大自然的语言吗 2 你能把你知道的大自然的语言用一节诗歌的 形式写出来吗 3 学生习作 赏析习作
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