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文档简介

第 1 页 共 5 页 识字 识字 教学设计教学设计 认识 移 谋 等 个生字 会写 斤 折 等 个字 正确 流利地朗读课文 进一步感受谚语的 美 有主动积累谚语的愿望 识字写字 朗读课文 对谚语的理解 生字卡片 筷子 课时 第一课时 一 引入 小朋友 你们喜欢做实验吗 现在 我请一个小 朋友到讲台上折一根筷子 其他小朋友观察 筷子怎 么了 请这个小朋友折一把筷子 其他小朋友观察 筷 子有什么变化 从这个实验 你懂得了什么 小朋友很能干 不 仅说出了一条谚语 还说出了它蕴涵的意思 这条谚 语也正是识字 中的内容 想学习更多的谚语吗 让 第 2 页 共 5 页 我们一块走进 二 初读课文 认识生字 借助拼音 把课文读通顺 注意字音准确 遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学 出示有音节的生词卡 请小老师教读 认为 难读的字或易错的字要提醒同学并再教读一次 如 谋不要读成 m ng 柴 折 绳是翘舌音 不要读成平舌音 搓是平舌音 不要读成翘舌音 斤 是前鼻韵 不要读成后鼻韵 齐读生词 出示无音节的生字卡 自己小声读 同桌互 读 开火车读 对易错的字音相机纠正 抽读生字 说说你记住了哪些字 怎么记的 如 采用加一加 禾 多 移 此 木 柴等 三 读课文 了解谚语意思 自己自由读课文 要求 字音准确 读得流 利 抽 个学生读文 生评议 相机纠正读音 齐读文 要求 声音洪亮 字音准确 读得 第 3 页 共 5 页 整齐 注意停顿 小声读文 说说共有几条谚语 你最喜欢哪 条 请选择自己喜欢的方式来理解你喜欢的那条 谚语的意思 如 一花独放不是春 百花齐放春满园 就可 采用画画的方式来表达其意思 人心齐 泰山移 可采用叙述的方式等 在全班交流谚语意思 生评议谁理解得最准 确 最形象 还有什么不懂的地方提出来 如 计谋 主意 方法 在理解的基础上 教师指导朗读 注意每条 谚语中词语之间的停顿 分组 分男女生读课文 做到熟读成诵 四 课后实践 鼓励学生收集谚语 学完本课后在班级进行交流 比一比 看谁找得多 看谁记得牢 第二课时 一 复习检查 播放音乐 众人划桨开大船 让生说说听了这首歌后能联想到文中的哪几句谚 第 4 页 共 5 页 语 逐一把它说出来 二 书写生字 出示生字卡片认读生字 注意斤 根是前鼻 韵 开火车认读 说说你记住了哪些字 怎么记的 相机区别 形近字 如 斤 近 折 挑 桃 根 跟 很 独 虫 容 谷 易 意 生字扩词练习 请大家仔细观察这 个字在田字格中的占位 你认为哪个字难写或容易出错 如 挑的第五画是点 第六画是提 第八画是撇 第九画是点 独是反犬旁 第三画是撇 不是提 第八画是提 满是左右结构 不是上下结构 本课的折 挑 根 独 满都是左右结构 写得 左窄右宽 教师范写易字 学生评价 学生在书上先描红 后临写 教师巡视指导 第 5 页 共 5 页 把书写较好的进行展示 评价
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