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文档简介

第 1 页 共 5 页 识字 识字 教学设计教学设计 5 5 认识 雾 霜 等 个生字 会写 和 语 等 个字 正确 流利地朗读课文 有收集对子和对对子的兴趣 识字 理解成语的含义 教具 生字卡片 成语图片 学具 生字卡片 课外对子 一 谈话导入 接题 我们生活在这个美丽的地球上 地球是我们 共同的家园 在这个美丽的家园里 有许多风景优美 的自然景观 有许多可爱的小动物 我们大家都爱他 通过这组课文的学习 我们将会对他有新的认识 今天我们就学习第一篇课文 板书 识字 直接入题 第 2 页 共 5 页 二 初读课文 自由朗读课文 划出生字 互相问问 指名分节读 评议 初步感知课文内容 自学生字 纠正字音 能够读通课文 三 逐句赏析 第一节 我们怎样学这节比较好 随学生的回答进行学习 生字 雾 霜 朝 霞 夕 词语 和风细雨 晨雾 秋霜 晚霞 朝阳 小结学法 第二 三节 分工自学 哪几组愿意学第二节 哪几组愿意学第三节 提出自学要求 学生字 读句子 理解成语 汇报员汇报 我们组学会了 问题是 第 3 页 共 5 页 学生自学 师了解自学情况 根据小组情况 具体指导 反馈每小节 请一小组汇报 随机出示相关生字 词语 图片理解成语 齐读黑板上所有词语 通读课文 齐读 词图互配 出示图片 鸟语花香 山清水秀 和风细雨等 指名搭配 说说词义 第一节里有些词语比较难理解 因此选这节进行 学习指导 授人以鱼不如授人以渔 培养学生的自学 能力 增强自主意识 培养小组成员之间互相交流 互相评价的能力 这些成语都有很美的意境 它们的 意思是很难用语言表达出来的 通过图片 让学生对 这些词语的意境有一个大概的表象 达到积累词语的 目的 四 拓展 五 展示台 过渡 我们自己也会对对子 第 4 页 共 5 页 小组对对子 全班交流 增加学生的词汇量 补充课堂内容 对 对子 有更深的理解 初步培养收集对子的兴趣 巩固生字 给每人一副生字卡片 自由识字 找找比较像的字 听音游戏 师报生字 生找卡片 反馈 全班抽读卡片 检查认读情况 用学具卡片 游戏等多种形式 变枯燥的识字活 动为有趣的 让学生快乐的学 在游戏中记住生字 六 书写指导 出示 和 语 两个生字 读一读 同桌互说左右结构的字怎样写才好看 范写 练写 机动 多种形式熟读课文 培养学生分析每个字的结构等的能力 比直接让 第 5 页 共 5 页 学生临摹来的有效 分析的过程才是最重要的 学会 了分析 才是真正掌握写字的要领 你在看电视时认识了哪些字 从今天起 准备一个
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