提高教育教学质量方案

浅谈如何提高语文教学质量方案浅谈如何提高语文教学质量方案 教学质量是学校的生命线 是教育的永恒主题 是构建和谐校园的落脚点 也是我们每一位教育工作者 始终必须要坚持的一个永恒的主题 因此 努力 提高语文教学质量 是我们每一位语文老师的职责 下面就我个人的观点 结 合我教学实际 对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法 一 做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提 一 做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提 课前的准备工作是巨大的 首先要研究教材 因为教材是教师和学生的 教 与 学 的依据 教师 对教材钻研的程度直接关系到教学质量 研究教材要从以下三个方面入手 1 研究大纲 从整体上把握教材 了解教材的编排体系 把教材所涉及 的知识进行归类 掌握各部分知识的结构 确定所教教材在本学科体系中的位 置 2 研究单元教材 掌握重点和难点 对整个单元教材进行加工和处理 3 钻研本课教材 理解并掌握教材 对教材进行分析 把教材的知识变 成自己的知识 其次是研究学生 具体包括以下两点 1 研究学生的智力背景 了解掌握学生原有知识基础 学生的智力水平 能力水平以及在班上的分类情况 2 研究学生的非智力背景 了解掌握学生的学习兴趣 学习态度 学习 习惯以及分类情况 备好了学生 再对不同的学生实行分层次教学 二 加强积累 强化训练是提高课堂教学质量的关键二 加强积累 强化训练是提高课堂教学质量的关键 小学四年级学生通过四年的课内外阅读和生活经历 已经有了一定的语 言积累 我们必须很好地结合平时的课堂教学 侧重于指导学生对积累进行归 类整理 从而提高学生的语文素养 一 积累的类型主要包括 语言积累的要求包括三个方面 1 能背诵课本中要求背诵和默写的内 容 积累相关的字 词 句 段 篇等 2 能注意在课外阅读中积累语言材料 3 能在生活中广泛积累语言材料 二 每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理 A 教材的分类整理 各个板块根据相应的类型进行分类积累 这是积累的主要阵地 是学生 积累量能否达到的一个主要来源 可以根据上面板块中的提示进行广泛积累 将第一至第七教材综合运用 真正实现 牵一发而动全身 的积累 把相应的 知识都收录于相应的类型之中 例如 成语的分类整理 如表示注意力高度集中的成语 聚精会神 全神贯注等 再如写出 以 一 百 千 海 不 有等字开头的成语 写出表示 时间过得快 速度快 的成语 在这个过程中要注意词语数量量的积累与分类积累结合 句子的分类整理 可以把对联 谚语 歇后语 古诗名句 文言文中的重点句等全部融入 其中 并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好 如谚语的 积累可分为 农业 天气 珍惜时间 激励自己等 古诗的分类整理 从你学过的古诗中写出描写春 夏 秋 冬四季特征的古诗各一句 各种句式的综合训练 包括 反问句与陈述句的互换 把字句与被字 句的互换 肯定句与双重否定句的互换 比喻句 拟人句 修改病句 关联词 合成句子等 B 课外阅读的分类整理 课文中相关知识的拓展 你对北京 2008 奥运会还了解多少 把你知道的分条写下来 安徒生是丹麦著名的童话大师 你还知道他写下了哪些作品 把它们 的题目推荐给大家 红军长征中留下了许多可歌可泣的故事 你知道哪些故事 把你知道 的故事题目写几个下来 课外阅读中积累的语言材料 从小雨描写到大雨 你能写多少词语 填动物名称 成为成语 如 死 悲 头 尾 说明谦虚的名言 满招损 谦受益 谦让是身体的良心 描写人物心情的词语你知道多少写几个 写出两句关于 珍惜时间 的名言 C 生活材料的分类整理 例如声音方面的整理 回忆生活中的声音 把它写出来 下小雨的声音 下大雨的声音 小猫的声音 小狗的声音 小鸡的声音 母鸡的声音 公鸡的声音 以上只是一些分类整理中极少的一部分 我们可以发挥学生的主观能动 性 主动地分类 主动地整理 然后进行全班性的大综合 这里积累本身就是 一种训练过程 三 教给方法 培养能力是提高课堂教学质量的捷径三 教给方法 培养能力是提高课堂教学质量的捷径 授之以鱼 不若授之以渔 可见学习方法的知识是最有价值的知识 学 习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式 手段 途径 学生 只有掌握了学习方法 有了学习的主动权 才能独立地探索新的领域 获取新 的知识 并运用这些知识去组合 去创新 语文教育家叶圣陶老先生也说过 教 是为了不需要教 因此 让学生掌握学法 学会学习 应成为语文学 习创新的主旋律 学习的方法是多层次的 多角度 多种类的 下面就三个方 面简单谈谈自己的一些做法和体会 教给学生课前预习的方法 养成良好的读书习惯 预习 乃是 学生预先学习 之意 即预习应看作是课堂教学前的准 备 是课外到课内的桥梁和纽带 是铺垫 也是初步发现问题和解决问题的阶 段 强调预习并形成良好的习惯 其意义在于 充分活跃学生的思维 调动他 们主动求教的积极性 提高自学能力 教给学生读懂课文的方法 提高阅读理解力 读懂课文的方法是多方面的 从识字 解词 释句 到理解主要内容 体会作者表达的思想感情 从理解文章题目 理解思考课后问题到自己能围绕 课文的某一词句提出问题 从理解文章的语言文字 到体会其内涵 品味作者 遣词造句 布局谋篇的方法都需要教 那么 怎样让学生在学习过程中 悟 出方法 掌握规律 我们主要通 过以下四条途径帮助学生掌握学习方法 提高创新能力 示范引导 举一 反三 2 借机渗透 适时点拨 3 反复诵读 细细品味 4 总结积累 鼓励 运用 教给学生课外阅读的方法 老师和学生都很有制订好读书计划 并按照读书计划要让学生利用学得 的知识 方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍 使他们 得法于课内 受益 于课外 在课外阅读指导中 我们不仅要引导学生爱 读 还要指导他们会 读 得好 读得有收获 下面粗浅地谈一谈这方面的一些做法 A 浏览读 B 品尝读 C 筛选读 四 善于捕捉反馈信息 做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证四 善于捕捉反馈信息 做好针对性辅导是提高课堂教学质量的保证 要提高小学毕业班的教学质量 我们还要结合平时的教学工作 抓住机 会认真做好复习和辅导工作 切实做到教学与复习并举 一 复习和辅导可分学校集中安排与教师自由安排两种方式 教师要 在规定的时间内完成自己的辅导任务 课外辅导要贯彻因材施教的原则 针对 所教班级的学生按不同特点进行辅导 二 辅导要有重点 重点是优生和差生 其次是请假 旷课的学生 对优生还可采取让其参加兴趣小组的办法 发挥其特长 三 辅导要讲究效益 要做到热心 耐心而又有度 避免引起学生 的心理疲劳 四 辅导要抓平衡 补薄弱 特别是优秀生 中层学生这一层的辅 导更要注意这一原则 不平衡的优秀生着重补救薄弱环节 双差生着重从思想 教育方面 从兴趣方面进行补救 努力使双差生能力所能及的进步 大家必须 认识到 如果对双差生采取放弃的原则 可能会给你们班造成极坏负面影响 五 家校结合 形成合力 是提高课堂教学质量的延伸 五 家校结合 形成合力 是提高课堂教学质量的延伸 四年级的学生自我意识和独立意识不断增强 加上在校外的时间达三分 之一以上 所以 争取家长支持 搞好校外延伸教育是非常必要的 这也是提 高教育教学质量不可忽视的主要措施之一 家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现 有问题的防 微杜渐 有进步的及时表扬以增强学生的学习信心 千方百计 家校结合引导学 生积极向上的学习态度 家校结合还要求教师进行广泛的学生家访 话访活动 通过家访 话