高山镇“周末教研讲堂”心得体会

开展 周末教研课堂 活动的心得体会 高山镇中心完小张晓萍 为了进一步创新教研活动方式 加强教师间的学术互动 交流 促进教师之间相互取长补短 探索和解决实际问题 实现资源共享 努力提升教师教育教学业务能力 促进教学 质量的提升 我镇根据 铜仁市教育局关于推广周末教研课 堂 活动的通知 及县教育局有关文件精神 以 如何构建高 效课堂 为主题 采用学校 轮流坐庄 形式分期开展 通过观 摩学习 评课 议课 说课 讨论等活动的开展 我们深深地 体会到 一 周末教研课堂 是教师学术讨论交流的最佳平台 通过 同课异构 教师们根据自身对学生的了解 制定 符合本班学情的教学策略 灵活运用教学方法 创建不同的 教学模式 有效地展现了各自教学的个性与艺术 如我镇罗 佳英 全洪村 曾信龙 张玉伦 鄢娣春等老师所上的六年级 数学下册 总复习 虽然教学内容一样 但教学设计却截然 不同 大家对教材的钻研都有自己独特的见解 正所谓 仁者 见仁 智者见智 通过为期三天的活动 使参与教师们充分 地认识到教育有法 但无定法的道理 明白了做为一位教师 只有充分地认知教材 掌握学生学情 根据学生特点来给予 学生学习的空间 让学生成为真正的学习主人 才能充分地 调动学生学习的积极性 也只有充分地调动和激发了学生学 习的积极性 教师的课堂教学效果才能得以充分地体现 更 进一步知道了 作为教师 如果不能充分地认识到学生与教 师之间的主体与主导关系 也就不能更好地去认知教材 设 计课堂 不能引领参与者积极投入情感并参与到学习活动中 来 也就达不到事半功倍的效果 二 周末教研课堂 是促进教师业务水平提高的有效 途径 本镇近几年来 新教师学科专业与实际教学专业很不配 套 大部分教师在业务上要适应新的教学模式 还有点跟不 上趟 通过 周末教研课堂 活动中实地的观 看 评 说 仿 等使教师们明白了充满自信的仪表 和蔼可亲 富有亲和力 的教态 亲切的语调 甜甜的微笑 语言运用的自然流畅 与 学生交流沟通的自然和谐 课堂氛围的和谐融洽等都是激活 课堂气氛的良药 它直接响着学生学习的情绪和效果 也是 提高教学效果的必备条件 同时 通过青龙一小安碧慧和青 龙二小的文淑红两位老师的示范课 使教师们充分地认识到 尽管我们用的教材是经过许多专家学者编审过的了 但在实 际的使用过程中 由于地域 学生等多种因素 往往不能很 好地满足教师的要求 这就需要我们结合自己的需要 对教 材进行再处理 把握好教材 深入浅出 巧妙地将课前与学 生的交流和新课的导入有机结合起来 既让学生认识自己 又在不知不觉中复习有关可能性的知识的最好方法 同时也 是课堂氛围融洽 提高教学效果的最佳途径 三 周末教研课堂 是提高教学质量的有效保障 教学质量的提高 关键是课堂教学质量的提高 课堂教 学是提高教学质量的中心环节 是实施素质教育的主阵地 教师上一堂课并不难 上一堂有质量的课就不容易 经常上 高质量的课就更不易 通过 周末教研课堂 的开展 使教师 们明白了放手让学生自主探究解决问题 以学生为主体 学 生是学习的主人 教师是学习的组织者 引导者和合作者 教师们能根据学生的基础和不同特点 制定教学目标 向课 堂 40 分钟要质量 能在实际的教学中面向全体 因材施教 积极实行启发式 讨论式教学 开展研究性学习和合作学习 引导学生质疑 调查 探究 努力构建自主 合作 探究的课 堂教学模式 优化教学方法和教学手段 培养学生创新精神 和实践能力 能从学生的生活实际出发 为学生创设现实的 生活情景 充分发挥学生的主体作用 引导学生自主学习 合作交流 让不同的学生在学习上得到不同的发展 从而有 效提高教学质量 如我镇高桥小学张玉伦老师所教的六年级 数学成绩一直不好 甚至有 10 来个学生连加减法对位都不 会 但他在实际教学过程中 根据学生成绩将 40 名学生分 成 15 个不同的小组 再根据各组不同的学习情况制定不同 的学习方案及辅导方案 布置不同层次的学习任务 且对学 生每次的学习进步情况制成统计图 认真分析学生出现的每 一个问题的盲点 对照学习对知识掌握情况进行有的放矢地 教学 通过短短的一个学期 学生全班综合平均分净增了一 倍 四 周末教研课堂 是激发教师积极进取的平台 长期以来 不少的教师各搞各的 不愿参与到教研活动 中去 一谈到教研 情绪就大 总说 没有时间 浪费精力 对教学帮助不大 等 那是因为学校教研带有一定的局限性 教师参与展示的机会不多 只注重于理论探讨而疏于教学实 际活动与理论的有效接轨 周末大课堂 活动则以课程实施 过程中教师所面对的各种具体问题为对象 以教师为研究的 主体 强调理论指导下的实践性研究 既注重解决实际问题 又注重经验的总结 理论的提升 规律的探索和教师的专业 发展 能为每个教师搭建施展自己才华的舞台 特别是帮助 年轻教师成长 促进其在专业化发展的道路上迅速成长 能 舒解工作上与心理上的压力 让每个教师生活在欣赏与关爱 中 让每个老师在关注学习 深入课堂