平行四边形和梯形 (2)

2 平行四边形和梯形 平行四边形和梯形 课题课题第一课时 认识平行四边形主备人主备人 符正丰 使用时间使用时间2014 11 25使用人使用人 教学目标教学目标 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形 发现 平行四边形的基本特征 2 认识平行四边形的高 明白底与高的对应关系 能测量和画出 平行四边想的高 3 了解掌握平行四边形的特征 4 在解决问题中感受图形与生活的联系 培养学生空间观念和动 手实践能力 教学重点教学重点理解平行四边形和梯形的概念及特征 教学难点教学难点画平行四边形的高 明白底与高的对应关系 课时安排课时安排一课时 课前准备课前准备长方形方框 可拉动 平行四边形图片 备课环节备课环节一次备课一次备课二次备课二次备课 教学设计教学设计 一 预习与交流一 预习与交流 1 同学们 我们前面认识了平行于垂直和垂线的性质 并能借助画垂线的方法学会了画长方形 哪位同学能上来画 一画一个长方形 其他同学在练习本上画出你喜欢的一个 长方形 2 学生活动 然后集体评议 3 教师手拿可变形的长方形框架 师 长方形的角和边有什么特征 教师推拉长方形框让学 生直观感受长方形框变成平行四边形框的过程 4 揭示课题 像这样的图形就是平行四边形 生活中你 好在哪些地方看到过这样的图形 课件 师 这节课我们就一起来认识平行四边形 板书课题 认识平行四边形 5 出示课时目标 齐读 二 探究新知 导入新授 1 认识平行四边形 1 提出问题 仔细观察平行四边形 猜一猜平行四边 形可能会有哪些特点 2 探索平行四边形的特征 现在我们一起来研究同学们的猜想是否正确 同座合作 选择其中的一条或两条来研究 可以借助量角器 直尺 三 角板等工具 想办法来验证平行四边形的特点 看能不能发 现平行四边形的其他秘密 看哪一组发现的最多 学生活动 同座合作验证 3 汇报交流 用什么方法平行四边形的特点 你发现 了这些形状不同的平行四边形有什么共同的特点 相对于长 方形它的边和角有什么变化 课件 4 小结 同学们观察得真仔细 平行四边形的名称是根据他的那 个特点来命名的呢 板书 两组对边分别互相平行 师 刚才我们发祥并验证了平行四边形的特点 现在 同学们能说说什么是平行四边形 板书 两组对边分别互相平行的四边形就是平行四边 2 认识平行四边形的底和高 1 师生共同操 作突破难点 A 可选 学生将手中的平行四边形纸片跟着教师一起 操作 教师边折边讲解折法 然后展开所得折痕九十平行四 边形的高 说明与高垂直的边就是底 B 可选 学生在自己手中的平行四边形图形上下两条 平行线之间画出他们的距离 然后指出这条垂线就是平行四 边形的高 垂足所在的边就是它的底 学生自学教材 64 页 2 请学生用笔画出高并标上垂足 在用同 样的方法折几条高 观察高有什么特点 然后师生共同小结 底与高的定义和特点 3 完成教材 64 页 做一做 先画每个平行四边形的高 在指一指高垂直于哪条边 3 认识平行四边形的不稳定性 1 教师演示 教师拿出一个用四根木条订成的长方形 向 相反反方向拉 观察两组对边有什么变化 拉成了什么图形 为什么没有变 2 动手操作 让学生动手拉一拉 交流时指出 把长方形拉成平行四边形后 他打周长没 有改变 但面积变了 3 交流归纳 根据刚才的实验 测量 引导学生概括 出平行四边形容易变形 相对于长 方形它的边和 角有什么变化 B 可选 学 生在自己手中 的平行四边形 图形上下两条 平行线之间画 出他们的距离 然后指出这条 垂线就是平行 四边形的高 垂足所在的边 就是它的底 4 举例说明 师 平行四