《莫高窟》第一课时教学设计

第 1 页 共 5 页 莫高窟莫高窟 第一课时教学设计第一课时教学设计 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 第 2 4 自然段 2 学会本课生字 绿线内的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 会用 有 有 有 还 有 造句 3 能用课文中的句子概括自然段的意思 4 理解课文内容 凭借课文具体的语言材料 体会 敦煌艺术宝库 在世界文化史上的地位 增强 民族自豪感 二 教学重点 难点 1 理解课文第二至四自然段 有感情地朗读 背诵 2 学习围绕中心句把内容写具体的方法 三 教学时间 三课时 第一课时 一 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 学会本课生字 绿线内的生字只识不写 理 第 2 页 共 5 页 解由生字组成的词语 3 给课文分段 二 教学过程 谈话导入 揭示课题 同学们 在我国甘肃东南有一个著名的石窟 叫 莫高窟 也叫 千佛洞 相传前秦建元二年僧乐开 始凿窟造像 经历隋唐以至元代 均有修建 今天 我们来一起学习 莫高窟 这篇课文 欣赏这座石窟 灿烂辉煌的艺术文化 初读课文 1 听课文录音 注意生字的读音 2 生自学课文 3 检查自学效果 生字词正音 威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画 释词 惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世 闻名 提问 课文描写了莫高窟里的什么文物 师板书 彩塑 壁画 第 3 页 共 5 页 藏经洞 给课文分段 1 提问 课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么 哪些自然段可以合并为一段 学生标出分成的三段 指导写字 11 莫高窟 一 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 第 2 4 自然段 2 学会本课生字 绿线内的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 会用 有 有 有 还 有 造句 3 能用课文中的句子概括自然段的意思 4 理解课文内容 凭借课文具体的语言材料 体会 敦煌艺术宝库 在世界文化史上的地位 增强 民族自豪感 二 教学重点 难点 1 理解课文第二至四自然段 有感情地朗读 背诵 2 学习围绕中心句把内容写具体的方法 第 4 页 共 5 页 三 教学时间 三课时 第一课时 一 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 2 学会本课生字 绿线内的生字只识不写 理 解由生字组成的词语 3 给课文分段 二 教学过程 谈话导入 揭示课题 同学们 在我国甘肃东南有一个著名的石窟 叫 莫高窟 也叫 千佛洞 相传前秦建元二年僧乐开 始凿窟造像 经历隋唐以至元代 均有修建 今天 我们来一起学习 莫高窟 这篇课文 欣赏这座石窟 灿烂辉煌的艺术文化 初读课文 1 听课文录音 注意生字的读音 2 生自学课文 3 检查自学效果 生字词正音 威风凛凛 精妙绝伦 瑰丽 记录 银弦 艺术殿堂 腐败 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨游 帛画 释词 第 5 页 共 5 页 惟妙惟肖 精妙绝伦 瑰丽 描摹 引人注目 举世 闻名 提问 课文描写了莫高窟里的什么文物 师板书 彩塑 壁