我爱故乡的酸枣树

我爱故乡的酸枣树我爱故乡的酸枣树 说课设计说课设计 一 教材分析一 教材分析小精灵儿童资讯站出品 我爱故乡的酸枣树 是语文版教材三年级上册第三单元的一篇课文 作 者通过对酸枣树的描写 赞美了故乡的酸枣树 抒发了自己怀念家乡热爱家乡 的情怀 文章第一自然段开篇点明主旨 直接抒发了 我 对故乡酸枣树 对 故乡的热爱之情 接着第二至四自然段将强烈的感情融进了对故乡酸枣树生动 形象的描述之中 着重描写了酸枣树叶 花 果的可爱 第五自然段赞美酸枣 树默默奉献的精神 了解酸枣树的叶 花 果 从中学习作者细致地观察事物的方法是本课的 教学重点 体会酸枣树的叶 花 果的可爱是本课的教学难点 二 教学目标二 教学目标 根据教材特点我制定了以下几个目标 知识与技能 1 学习本课中的生字新词 积累词汇 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文二 三 四自然段中的部分 内容 3 理解课文内容 认识酸枣树的叶 花 果 体会作者观察的细致与描写 的生动 过程与方法 1 引导学生独立识字 2 以读为主 抓住重点词句 结合看图 引导理解课文内容 体会作者的 思想感情 情感 态度 价值观 1 体会酸枣树叶 花 果的可爱 感受作者对酸枣树的喜爱 2 体会作者观察的细致与描写的生动 3 有感情地朗读 背诵部分课文 三 关于教法选定三 关于教法选定 教无定法 但必有法 贵在得法 根据本课特点 为了能突出重点 突破难点 增强教学效果 我将直观演示法 朗读指导等方法渗透于教学过程 中 直观演示法 酸枣树生长在黄土高原地区 我们这里的孩子从来没有接触过 为了将课 文中的文字变得具体形象 便于学生认识了解酸枣树 增强学生的感情体验 在教学中 我采用多媒体出示酸枣树每个季节的图片 让学生轻松地感知酸枣 树的叶 花 果的特点 由于课件集图文形于一体 能调动学生多种感观与活 动 使他们能在具体的图像中感受语言文字的魅力 朗读指导法 语文课程标准 指出 阅读是学生个性化的行为 不应以教师的分析代 替学生的阅读实践 阅读教学要以读为本 让学生在读中感悟 在读中培养语 感 在读中受到情感的熏陶 因此 在本课的教学设计中 我贯彻了以生为本 的教育理念 充分体现了学生的主体地位 由于课文词句优美 字里行间处处 流露出作者对酸枣树的喜爱之情 因此在教学中我充分利用朗读指导 让学生 在朗读中理解课文词句 领悟作者感情 小精灵儿童资讯站出品 四 课时安排四 课时安排 因为课后练习中设有小练笔 我爱故乡 所以我将本课安排为三课 时教学 第一课时做到读通课文 学习本课的生字新词 整体感知文章大意 学习课文第一自然段 第二课时继续学习课文 体会酸枣树叶 花 果的可爱 指导学生有感情 地朗读课文 试着背诵课文二 三自然段中的部分内容 从中体会作者观察的 细致与描写的生动 第三课时在继续学习课文 体会酸枣树果可爱的同时 感受孩子们打枣吃 枣的快乐 并能有感情地朗读课文 背诵课文四自然段的部分内容 引导学生 仿照课文 练习介绍 我爱故乡 我执教的是第二课时 下面我就简单地介绍第二课时的教学流程 五 教学流程五 教学流程 1 回顾拓展 在学习完第一自然段后 我设计了一个说话练习 夸家乡 在对学生进 行句式训练的同时 让学生对自己家乡的感情也能油然而生 2 学习第二自然段 感受酸枣叶的可爱 教学第二自然段时我首先引导学生做动作理解 惺忪 悄悄地 羞答答 等词语 再适时加以指导朗读 让学生感受到酸枣树嫩芽的可爱 接着我又从 欣赏 翡翠 着手 带着学生在课文的朗读中了解酸枣树叶的形状 颜色等特 点 在多次的朗读感悟过后 学生们在简单的提示下就能顺利地背诵描写酸枣 叶的句子了 3 学习第三自然段 感受酸枣花的可爱 上一个教学环节中学生们见到了如翡翠般又绿 又亮还那么光滑的酸枣树 叶 进而使学生能够主动地去欣赏可爱的酸枣花 喜欢上酸枣花 并展开丰富 的想像 接下来带着对酸枣花的喜爱再读课文 这样使学生不仅学会观察事物 又在课文的朗读中体会到作者对酸枣花的喜爱之情 有了可爱的叶 美丽的花做铺垫 孩子们更想见到酸枣的果实了 这时运 用多媒体让挂满青枣的酸枣树出现在大家眼前 学生对小青枣的喜爱之情油然 而生 让学生从直观上体会故乡酸枣树的美 再通过朗读诠释自己对酸枣树的 喜爱 4 创设情境 意犹未尽 在结束本堂课之前 我展示了酸枣树挂满成熟果实的图片 给学生提供一 个美好意境 并通过这一意境唤起学生的读文情趣和欲望 让学生感觉意犹未 尽 以上是我对本课第二课时的教学设计 当然 课堂教学有极大的开放性 灵活性 授课结束后我在反思 如果在酸枣叶一段的学习中能引导学生展开想 象 抓住契机进行写作指导 或许那样的课堂效果会更精彩 内容来自内容来自 小精小精 灵灵 儿童儿童 资资 讯讯 站站 三年级语文 我爱故乡的酸枣树 教案 黄山头镇中心小学 张 静 教学目标 1 继续学习课文 体会酸枣树花 果的可爱 感受孩子们打枣 吃枣的快乐 2 有感情地朗读课文 背诵课文二 三 四自然段 3 继续体会作者观察的细致与描写的生动 教学重点难点 1 体会酸枣树花 果的可爱 感受作者对酸枣树的喜爱 2 体会作者观察的细致与描写的生动 教学准备 写有重点句子的小黑板 教学过程 一 复习导入 1 开火车抽读本课的生字新词 2 你积累了哪些优美的词语 齐读 我的词语库 3 说说 作者是怎样描写酸枣树的鸭子的 4 指名反馈 评论 这些句子让我们体会到了什么 5 学生有感情地齐读课文第二自然段 二 提纲导读 体会酸枣树花 果的可爱 感受孩子们打枣 吃枣的快乐 1 教师出示导读提纲 学生自读课文三 四两段 认真读课文三 四自然段 想想 作者是怎样描写酸枣树的花和果的 找出描写花的句 子画上 找出描写果的句子画上 读读找到的句子 说说 从这些句子中体会到了什么 小 组进行 练习有感情地朗读句子 2 逐项指明反馈 评议 3 减少引导学生抓住文中重点词句体会 酸枣花 黄黄的 米粒般 像 金色的小星星 认识酸枣花的颜 色 大小 形状 体会酸枣花的小巧 美丽 可爱 酸枣 略 4 指导学生练习有感情地朗读文中描写花 果的句子 5 引导体会作者观察的细致与描写的生动 6 教师小结导读 如此诱人的酸枣渐渐长大 孩子们的期望也 一天天膨胀 你知道孩子们在期望什么 深秋到了 酸枣终于成熟了 孩子们是怎样做的 7 学习第四自然段中相关句子 体会孩子们的快乐 三 总结全文 背诵说话 1 教师导言 酸枣树的叶 花 果是如此的小巧 可爱 诱人 可你知道它们是生长在什么地方吗 2 学生反馈 3 齐读课文最后一段 4 说说 读了这段话 你有什么感受 5 学生自由发言 教师点评 6 学生练习有感情地齐读课文最后一段 7 教师小结导语 8 学生自由练习背诵课文第二 三 四自然段 四 结束全课 1 出示练习题 你能否也像作者介绍酸枣树这样来介绍一下你 的家乡的水果或其他特产 学生练习以 我爱家乡的 为题说一段话 12 我爱家乡的酸枣树 酸枣树 孩子们 打枣 拾枣 吃枣 快乐 叶 像小巧玲珑的翡翠 花 像金色的小星星 果 像玛瑙像珍珠 是火是霞 我爱故乡的酸枣树我爱故乡的酸枣树 第二课时第二课时 时间 2013 10 18 09 10 09 来源 镇安乡营房小学 作者 张亮亮 一 教材分析 这是一篇写景的文章 作者通过对酸枣树的描写 赞美了故乡的酸枣树 抒发了自己怀念家乡热爱家乡的情怀 二 教学目标 通过教给学生抓关键词的方法 让通过理解关键词语含义的读懂课文 体 会作者要表达的思想感情 有感情的朗读课文 三 教学重点 让学生掌握抓关键词的阅读方法 教学难点 通过理解关键词读懂课文 有感情的朗读课文 四 教学用具 多媒体课件 五 教学过程 一 导入新课 明晰目标 3 幻灯片 今天 我们继续学习第十二课 我爱故乡的酸枣树 板书课文题目 我爱故乡的酸枣树 上节课 我们已经了解了课文的主要内容 现在请同学们回忆一下这篇课 文主要描写了什么 课文主要描写了酸枣树春天的叶子 夏天的花和秋天的果实 板书 春 叶 夏 花 秋 果 作者是怎样描写的酸枣树的叶 花和果的呢 现在让我们再次走进课文 通过抓住关键词的方法读懂课文 体会作者要表达的思想感情 语速慢 二 合作探究 1 教师指导学习 15 1 7 现在大家出声朗读课文第 2 自然段 边读边画出描写酸枣叶的句 子 看看作者从哪几个方面来描写酸枣叶 抓住关键词读懂课文 幻灯片 语速慢 教师巡视指导 学生自由汇报 幻灯片 把你们找到的句子和大家说一说吧 按酸枣叶生长的先后顺序来说说 她先是羞答答地捧出一两个黄茸茸的小尖芽儿 像触角一样 试探着 春天的信息 作者从哪几个方面描写了小尖芽儿 从颜色和形状方面描写了小尖芽儿 你是通过哪些词语知道的呢 黄茸茸 触角 像描写颜色的黄茸茸和描写形状的触角这样的词就是我们要找到的关键词 这句话除了描写了小尖芽儿 作者还用了一个词写了酸枣树 你找到了吗 羞答答 你知道羞答答是什么意思吗 羞答答是用来形容人害羞时的样子 现在你就是这个害羞的酸枣树 轻声的在小组内练习读一读 看哪个小组 的同学能读出 害羞 的感觉 你读的害羞的感觉还差一点点 听我来读一读这句话 看老师是怎样读 出这害羞的感觉 老师范读课文 现在你们再轻声练习一下 一会小组选代 表来读 看哪个小组的同学读的好 2 1 接下来小尖芽儿有了什么变化 后来 嫩芽渐渐增多 不几天就长成了浅绿色的叶片 这是描写酸枣叶的什么 颜色 3 7 同学们找到了描写叶片的句子吗 幻灯片 天气晴朗的时候 酸枣叶在阳光下一闪一闪 从远处看 像一树小巧玲珑 的翡翠 可爱极了 板书 翡翠 你们知道翡翠是什么样子吗 出示翡翠的图片 幻灯片 这句话作者从哪几个方面描写了酸枣叶 颜色 作者用了什么词形容酸枣叶 小巧玲珑 你知道小巧玲珑的意思吗 小巧玲珑 形容东西小而精致 这样小巧精致的叶片真美啊 想象这个美丽的画面 轻声地练习读一读这 句话吧 看哪个小组的同学读的最好 学生练读 指生朗读分小组代表朗读 幻灯片 幻灯片 同学们读得真好 现在你们和老师一起来完成这句话的朗读 天气晴朗的时候 酸枣叶在阳光下 像一树 可爱极了 1 读的真好 现在我们男生女生做一次配合朗读 男生读看到的话 女生 来补充完整 2 我们换下角色再来一遍 男生女生配合诵读 小结 现在大家坐好 把书放下 同学们来想一想 刚刚我们是用什么方 法来学习第 2 自然段的 我们先朗读了课文 然后画出了描写酸枣叶的句子 抓住了关键词 读懂 课文 并且有感情的朗读了课文 语速慢 2 自主学习 6 现在你们就用同样的方法自己学习第 3 个自然段 看看作者是怎样描写酸 枣花的 大家轻声读课文第 3 自然段 边读边画出描写酸枣花的语句 看看作者从 哪几个方面描写了酸枣花 抓住关键词读懂课文 幻灯片 把你们找到的句子和大家说一说吧 初夏时节 酸枣花开了 那黄黄的 米粒般大小的酸枣花 在绿叶的 映衬下 像天空无数颗金色的小星星 幻灯片 板书 小星星 作者从哪几个方面描写了酸枣叶 你是从哪些词语知道的 颜色 黄黄的 大小 米粒般 形状 小星星 数量 无数颗 像这样 酸枣花像小星星的句子是什么句式 板书 比喻 作者为什么要把这样不起眼的酸枣花写成像无数颗金色的小星星这样 美丽 因为作者喜欢酸枣花 他对酸枣花的喜爱是因为它能长成数不清的小酸枣 孩子对酸枣充满了期 待 你们就带着这样的期待来读一读这句话吧 幻灯片 指生读 指导朗读 同学们读得真好 现在你们随着老师一起读一读这句话 初夏时节 酸枣花开了 那 的酸枣花 在绿 叶的映衬下 像天空 现在我们进行一场朗读 PK 赛 看哪个小组的同学读得最有感情 3 小组合作学习 10 深秋是酸枣成熟的季节 也是孩子们最忙碌的季节 作者是怎样描写酸枣 的呢 现在你们还用刚刚学过的方法在小组内进行学习 看看那个小组的同学 用这种方法学的又快又好 幻灯片 小组合作学习 以小组为单位汇报学习结果 汇报时小组内先补充 之后 小组间补充 一颗颗熟透了的酸枣挂在枝头 红红的 像玛瑙 像珍珠 漫山遍野 到 处是火 到处是霞 幻灯片 板书 玛瑙 珍珠 这句话描写了酸枣的颜色 形状和数量 通过哪些词知道的 数量 一颗颗 漫山遍野 到处 你知道 漫山遍野 的意思吗 颜色 红红的 火 霞 知道了酸枣的颜色是红色的 形状 玛瑙 珍珠 酸枣的颜色和形状的 你们知道玛瑙 珍珠是什么样的吗 我们一起去看一看 幻灯片 看着这漫山遍野 红红的酸枣 你的内心是什么感觉 高兴 开心 兴奋 那你们就大声的读一读这句话 让大家感受到你此时内心的兴奋 指生读 指导读 通过你们的朗读 我的内心也兴奋起来 孩子看到了这样的酸枣都做了什 么 我们先用竿子往酸枣枝上乱打一阵 酸枣一会儿就落了一地 接着 我们就 忙着往兜里拾 至于被棘针扎了手 那是常有的事 不过 当把一颗颗酸枣放 进嘴里的时候 我们早已忘记了刚才的疼痛 你觉得孩子们喜欢酸枣吗 你从哪句话能够体会到孩子们对酸枣的喜爱呢 不过 当把一颗颗酸枣放进嘴里的时候 我们早已忘记了刚才的疼痛 酸枣真的有止疼的作用吗 孩子们如此喜爱的酸枣是什么味道呢 酸枣算算的甜甜的 比起人