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乌塔乌塔 教学设计教学设计 教材 教材 义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第 27 课 略读课文 教学目标教学目标 知识教学点 1 随文识字 了解词语的意思 有感情地朗读课文 读懂课文 内容 并能对课文的内容发表自己的见解 2 引导学生自学 提高学生独立阅读的能力 学会独立思考 3 学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自 主的好品质 二 能力训练点 1 训练学生在阅读课文时要认真思考 要有自己的见解 2 培养学生的自学能力 读写能力 3 训练学生有感情地朗读课文 三 德育渗透点 使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示 我们中国孩 子也应该学会自立 教学重点 教学重点 对文中的人物或事情进行评价 写出自己独特的看 法 教学难点教学难点 引导学生从课文的叙述和描写中了解人物的特点 并在阅读后与同学交流自己的见解 教学过程 教学过程 一 启发谈话 1 同学们 你们喜欢旅游吗 到过些什么地方 平时都和谁去 旅游的呢 2 这节课我们来认识一位德国小姑娘 板书 乌塔 看 看她是怎样旅游的 二 自读课文 1 读课前导读 带着问题读书 2 学生自学课文 用自己喜欢的方式读课文 3 检查自学情况 1 随文识字 联系上下文理解词语 语塞 逻辑 2 这篇课文讲的是一件什么事 一位名叫乌塔的 14 岁德国姑 娘独自一人游历欧洲的事 3 她已经独自游玩了哪几个国家 出示课件演示 4 乌塔是个怎样的小女孩 自理能力强 热情 活泼 生 存能力强 有责任感 做事有条理 有计划等等 三 精读感悟 1 学生精读课文 认真思考 自读自悟 师 一个只有 14 岁的小姑娘 居然独自游玩了那么多个国家 她为了这次旅行又做了哪些准备呢 课文的哪个自然段告诉了我们 请同学们在课文中找找 第七自然段 想一想 设计专属自己的 旅游规划卡 2 学生提出问题 大家探讨 四 默读课文 1 乌塔跟作者说完她旅游前的准备后 又提出了哪两个问题进 行了交流对话 请用横线划出作者所说的话 用波浪线划出乌塔所 说的话 并分角色进行朗读 2 小小交流会 师 同学们 刚才读了课文 我们来开个小小交流会吧 一个未成年人独自远行 这样做好不好 并说明理由 要让学生畅所欲言 大胆质疑 敢于发表自己的见解 如有的 同学会认为乌塔还小 不应该一个人外出旅游 这样太危险 有的 同学会认为只要做好充分准备 乌塔可以一个人外出旅游 这对她 今后的成长会有好处 3 教师提出自己的建议 4 小练笔 乌塔 我想对你说 五 课堂小结 这节课不是号召同学们全部都离开爸爸妈妈 爷爷奶奶 老师 去旅行 这是不现实的 但是至少我们应该像乌塔那样有独立的意 识 做一个阳光的好孩子 六 布置作业 把课文带回去读给父母听 让家人分享这个故
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