《猫》第二课时教学设计之三

第 1 页 共 4 页 猫猫 第二课时教学设计之三第二课时教学设计之三 教学目标 通过阅读理解课文内容 了解大花猫性格古 怪和它小时候淘气可爱的特点 抓重点词句 进一步体会作者对猫的喜爱之 情 有感情地朗读 背诵全文 按一定顺序 有重点地观察一种小动物 学 习作者真实 具体的写作方法 练习写一个片段 难点 了解大花猫性格古怪 它小时候淘气可爱的特点 体会作者对猫的喜爱之情 教具准备 动画录相带 一 说说我喜欢的小猫 同学们在我们日常生活中有很多可爱的小生灵 他们的到来让我们的世界更加美丽 可爱 小猫就是 其中的一个 你喜欢它吗 说说你对它的印像 二 读读我喜欢的小猫 著名的现代作家老舍先生也十分喜欢这些可爱的 小精灵 那么他的笔下又是怎样一幅妙趣横生的群猫 第 2 页 共 4 页 图呢 让我们去看看吧 1 自读课文 找到你最感兴趣的部份 这部份的 文字与你心中小猫的形象最一致 2 老实 贪玩 尽职 高兴 不高兴 胆小 勇 猛 1 请你来读一读这段文字 你从哪些地方读出 了小猫的老实 2 评一评 他读得如何 怎样读能更好的读出 小猫的可爱形象 3 说一说你从哪些词感受到了小猫可爱的形象 在学生读的过程中 通过提问深入理解课文 如 课文中是怎样描写猫的贪玩的 猫的尽职又表现在什么地方 理解词语 为什么从闭息凝视 非 不可这些 词句中可以看出猫是尽职的 问 课文在写猫的老实与贪玩之间 贪玩与尽职 之间是用一个什么词连起来的 轻读课文 思考 猫的老实 贪玩 尽职的性格 与古怪有什么关系 集体有感情地朗读第一节 指名读第二节 思考并讨论 猫高兴时给人的感 第 3 页 共 4 页 觉是什么 课文是怎样从猫的动作和叫声两方面写猫 的温柔可亲的 提问 这里的几条小梅花指的是什么 为什么将 脚印比作小梅花 这个比喻表达了作者怎样的心情 对猫的叫唤用了丰富多腔 变化多端来形容 可以看 出什么 再问 课文又是怎样写猫不高兴时的表现的 默读第三节 想想猫的古怪性格还表现在什么地 方 哪些词语反映了猫的胆小和勇猛 4 齐读课文 共同体会作者笔下的小猫 三 想想小猫的世界 如何你是一只的小猫 它高兴或是不高兴的时候 会有怎样的语言或想法呢 你能演给大家看看吗 我是一只老实的小猫 我是一只胆小的小猫 我是一只 的小猫 四 演演我喜欢的小猫 让学生们寻找自己的合作伙伴 去演一演这些可 爱的小猫 一方面对课文有更深刻的理解 一方面可 以培养学生的想象能力 表达通力和表演能力 五 体会主人的心情 看到这群可爱的小猫你有怎样的感情呢 说给大 第 4 页 共 4 页 家听听 我们的老舍先生和你们一样 面对这些充满 灵性的小爱伙 心中有说不出的喜爱之情 通过耐心 细致的观察 小猫的形像才能跃然纸上 我们也要留 心观察身边的事物 你会发现周围有那么多可爱的事 物 让我们的生活丰富多彩 再次有感情朗读一遍全文 六 找找描写小猫的词语 边积累边运用 在课文中积累词语并让学生造句 并给予指导 对不正确的地方进行指导 本课教学设想 本节课通过说 读 想 演 积累 来学习这篇 课文 在理解课文的同时 体会作者的写作方法 体 会作者用词的生动 同时培养学生的表达表演能力 在此基础上引导学生理解