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第 1 页 共 4 页 获得教养的途径获得教养的途径 教案教案 1212 教学目标 1 了解作者的观点 学习做一个有教养的人 2 了解本文层进式的论证结构 掌握严谨的逻 辑顺序 体会语言的严密性 3 学会筛选重要信息 并能够概括要点 课时安排 2 课时 教学过程 一 新课导入 以专题导语导入 并简要介绍本专题 转入 经 典 话题 美梭罗 经典是什么 它们是人类思想的最崇高 的记录 它们是唯一预言性的 不朽的作品 二 了解作者 三 内容分析 1 检查预习 2 教养 与 修养 的区别 字典 教养 指一般文化和品德的修养 修养 指理论 知识 艺术 思想等方面的一定 第 2 页 共 4 页 水平 也指养成正确的待人处事的态度 文中 注意 真正的修养 教养 追求精神和心灵的完善 增强和扩展自我 意识 真正的修养 不追求任何具体的目的 为了自我完善而作出的努力 既是完成又是激励 帮助我们找到生活的意义 因此 文中的 教养 等同与 真正的修养 3 作者说 获得教养的途径 是什么 最重要的途径之一就是研读世界文学 的 巨大财富 4 深入研读世界文学对于我们有哪些作用 请 在文中筛选信息 分条列出 感到满足和幸福 有了鲜活的意识和理解 领略人类所思 所求的广阔和丰盈 集中心智 人生充实 高尚 有意义 这些都符合 教养 的内涵 说明深入研读 世界文学确实是获得教养的最重要的途径之一 5 作者强调要从深入研读世界文学获得教养必 须有什么样的前提 第 3 页 共 4 页 个性和人格 有一个可教养的客体 有爱和 生命 读书观 不追求数量 而追求 爱的阅读 追 求心灵的获得 6 当今之世 出现的 轻视 书籍的现象 引 起了作者的重视 针对这样的问题 作者提了怎样的 建议 让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作 品开始阅读吧 真正意义上的阅读 必须读杰作 认真对待 花力气 下工夫 7 揣摩第五小节的语言 自己的价值 有对自我修养的价值 对精神和 心灵的完善的追求 有个性和人格 有爱的阅读 有 敬重的知识 有心的教养 能认真对待杰作杰作的真 正价值 杰作能帮助我们获得教养 因此 3 4 5 三小节是对第二小节的补充 小结 第一部分阐明 教养 的内涵 第二部分论述阅读 杰作 的作用 8 6 7 小节论述了几类人的阅读情况 两类 多数儿童 多数缺少天赋的人 少数儿童 少数人 读书家 真正的阅读者 我 第 4 页 共 4 页 9 两类人在阅读中获得的有什么不同 自然而然的事 学会阅读技巧 只用来读报上的 新闻或商业版 惊讶 痴迷 风魔 广大恢弘 气象万千 令人 幸福神往 在其中寻觅并且体验到自己 一片片新的 广阔的原野 欣悦不已 更精 更深 新的共鸣 小结 通过对比的论证 论述了真正的阅读能让 我们有丰富的获得 能让我们获得教养第三部分进一 步阐述阅读
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