2020春一年级数学下册 4 100以内数的认识 第2课时 读数与写数教案 新人教版

1 第第 2 2 课时课时 读数与写数读数与写数 教学内容 教材第 36 37 页例 3 及相关练习 教学目标 1 1 使学生能正确理解 读数和写数 都从高位起 的基本规则 并能根据这一规则熟练 地读 写 100 以内各数 初步了解三个计数单位与三个数位的含义 掌握数位的排列顺序 2 2 让学生经历观察 动手操作 使学生进一步加深对数位的理解 有层次地建立位值概 念 理解十进制计数法的基本原理 培养学生的数感 3 3 感受数学与生活的密切联系 进一步激发学生学习数学的兴趣 逐步形成良好的数学 学习习惯 重点难点 重点 100 以内数的读 写方法 难点 由直观到抽象 读 写两位数 教学准备 小棒 计数器 课件 卡片 学具 教学过程 一 复习引入 一 复习旧知 师 小朋友们 大家好 上节课我们学会了数 100 以内的数了 现在老师想考考大家 大家 一定得听仔细了 1 1 从 45 数到 57 再从 73 数到 85 2 2 老师数出一个数 你们接着数后一个数 19 29 58 79 99 3 3 1 个十是 2 个十是 10 个十是 4 4 师拿出计数器 同学们还认识这个老朋友吗 它是谁呀 计数器 1 计数器从右边起 第一位是什么位 个位上 1 颗珠子表示多少 4 颗呢 8 颗是几个一 如果是 10 颗呢 那就要从哪一位上拨几颗珠子 板书 10 个一是十 2 从右边起 第二位是什么位 十位上 1 颗珠子表示多少 5 颗呢 9 个十要在哪一位上 拨几颗珠子 二 点明课题 你们的表现真好 今天这节课 我们继续来学习 100 以内的数的读法与写法 板书课题 二 探究新知 一 教学例 3 1 1 创设情境 自主探究 师 小明是幼儿园小班的小朋友 他的妈妈开了一个小裁缝店 有一天 妈妈买回来许多 的纽扣 课件出示纽扣图 小明一下就傻眼了 这么多啊 到底有多少粒啊 我们能帮小明把 这些纽扣的数目理一理 然后再把正确的结果告诉他吗 那下面就让我们来试一试吧 2 1 请小朋友认真地观察一下 并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢 你是怎么 数的 2 交流汇报 学生汇报数法时 教师用课件演示他的方法 黄色 四十粒 师追问 你是怎么数的 绿色 二十七粒 师追问 你是怎么数的 红色 三十三粒 师追问 你是怎么数的 师 这三个数都比 20 大 又都是 100 以内的数 它们又该怎样来读 写的 2 2 教学两位数的写法与读法 课件出示 1 引入 同学们 以前我们能用小棒和计数器上表示 20 以内的数 现在你们能用小棒 计数器来表示这些数吗 2 教学 四十 的写法与读法 摆一摆 学生先用小棒摆一摆 学生摆好后 课件出示小棒图 师 你为什么这样摆 拨一拨 在计数器上表示出 四十 课件呈现拨珠子的过程 在学生汇报过程中教师追问 为什么在十位上要拨四颗珠子 而个位上一个珠子也不拨 教学 四十 的写法 先在十位上写 4 表示 4 个十 然后呢 师追问 刚才我们在计数器上拨珠子时 个位上一个也没有 所以没有拨珠子 在写数时 个 位上一个也没有 是不是也不用写了呢 引导学生发现 写数时 个位上如果一个也没有 就在 个位写 0 指明这个 0 不但表示一个也没有 还起了占位作用的 那这个数到底应该怎么读呢 师 哦 也要从高位读起 练习 老师手上有八捆小棒 你知道它在计数器上应该怎样表示出来呢 这个数又该怎 样写 怎样读呢 小结 一个整十数 有 几个十 就要用几捆小棒来表示 在计数器的十位上就要拨几 颗珠子 写数的时候 有几个十就要先在十位上写几 再在个位上写 0 读这个整十数时 十 位上是几就读几十 个位上的 0 不用读 3 3 小组合作 共同探究 1 合作学习 二十七 的读法与写法 学生两人一组 小组合作 一个学生摆一摆 拨一拨 写一写 读一读 另一个学生在边 上观察是否正确 然后汇报 二十七 这个数又该怎样用小棒表示呢 教师随学生的发言适时出示小棒图 怎么在计数器上拨呢 学生在计数器上表示出 二十七 二十七 又应该怎么写 先在十位上写 2 表示 2 个十 再在个位上写 7 表 示 7 个一 二十七 的读法呢 强调读的时候 同样还是先从十位读起 十位上有几就读几十 个 位上有几就读几 2 合作学习 三十三 的读写 两人互换角色进行 出示小棒和计数器将 三十三 表示出来 课件演示 小棒图与拨珠的过程 教学 三十三 的写法 思考 两个 3 的意思一样吗 同桌的同学互相议一议 师 虽然同样都是数字 3 但是放在不同的数位上表示的意思也就不一样 十位上的 3 表示 3 个十 个位上的 3 表示 3 个 一 教学 三十三 的读法 再次强调读数的时候 从高位起 十位上有几就读几十 个 位上有几就读几 4 4 认识 百位 教学 100 的读写 3 1 引入 小朋友 这些纽扣一共有多少粒呢 是怎么数的 课件分步演示 先呈现纽扣图 演示一十一十的数法 师生一起跟着数 再 演示摆小棒的过程 将 4 捆 2 捆 3 捆合成 9 捆 再将剩下的 7 根与 3 根合成一捆 这样刚 好就是 10 捆 也就是 10 个十 根据以前我们学习过的个位满十要向十位进 1 的道理 十位满十 应该向哪一位进一 呢 向十位的前一位进 1 那这个数位我们叫什么位呢 引出 百位 2 师 那你们也能用小棒表示出 1 个百 吗 怎么表示 先让学生 一个十是十 两 个十是二十 地数 数到九十的时候 课件出示 将十捆小棒捆成一大捆 师问 10 个十是多少 引出学生说出 十个十是一百 3 教学 100 的读 写 再次强调 十位与个位上都是一个也没有 所以还应该用 0 来占位 5 5 现在我们可以把正确的结果告诉小明了吧 谁来说 引导学生完整地说出 黄色纽扣有 40 粒 绿色纽扣有 27 粒 红色纽扣有 33 粒 三种颜色 的纽扣一共有 100 粒 二 归纳小结 1 1 引导 刚才我们学习了 100 以内数的读法和写法 哪个小朋友来说一说有什么好方法 2 2 归纳 100 以内数的读 写方法是读数和写数 都应从高位起 3 3 说明 1 从右边起 第一位是个位 第二位是十位 第三位是百位 我们以后还要学习更多的数 位 2 个位的几表示几个一 或几个 十位上的几表示几个十 百位上的几表示几个百 一 个 十 百 分别是个位 十位 百位上的计数单位 三 巩固练习 一 基本练习 1 1 教材第 37 页 做一做 的第 2 题 课件出示 学生直接在书上完成 2 2 猜一猜 老师今年多少岁了 课件出示 老师的年龄是由两个数字 9 和 3 组成的 你们猜一猜 老师今年多少岁了 你能用 自己喜欢的方式把这个数表示出来吗 完成后 选几个有代表性的学生来汇报自己的表示方 式 小棒表示 计数器表示 读法表示 写法表示各选一种 二 提高练习 1 1 选数填空 4 9 38 64 100 小刚是一个三年级的小学生 今年 岁了 他奶奶 岁了 中秋节早上 他奶奶 带着他到菜市场去买菜 菜市场里的菜真多啊 可是也很贵 小明看了看 白菜都要 元 一斤 牛肉就更贵了 要 元一斤 奶奶才买了几样菜 就花了 元 2 2 生活中的数 教材第 39 页练习八的第 8 题 机动 四 全课总结 一 联系生活 你们在生活中见过 100 以内的数吗 门牌号 公交车路线牌号 书的页 码 二 自主梳理 今天这节课我们学习了什么 三 师归纳小结 这节课我们学习 100 以内数的读法和写法 不但帮助小明解决了问题 而且知道了 1 1 读数与写数都要从高位起 2 2 写数时哪一个数位上一个计数单位也没有 一定