语文人教版四年级上册22跨越海峡的生命桥

22 跨越海峡的生命桥 乌县萨尔达坂中心小学 马红 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 读懂课文 理解题目的含义 3 体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品德 感受 海峡两岸人民的血脉亲情 教学重点 引导学生理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震 捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 教学难点 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 教学准备 课件 教学时数 两课时 第二课时 课时目标 1 引导学生读懂台湾青年在余震捐献骨髓的危险 以及 两岸医护人员的奔波劳累 体会李博士和台湾青年一心为他人着想 的高尚品德 感受海峡两岸人民的血脉亲情 2 体会 跨越海峡的 生命桥 的含义 授课时间 2016 年 11 月 10 日 教学过程 一 复习引入 1 出示第二自然段 齐读 2 谈话导入 小钱是不幸的 然而 他又是幸运的 他的一线希 望能顺利实现吗 二 自学感悟 1 自读第三自然段 思考 同一时刻是指什么时候 2 出示台湾发生的大地震图片 介绍震情 3 出现这样的情况 我们一般去哪里才安全 如果你是地震中幸 存的一员 现在你最关心的是什么 4 自学 4 7 自然段 画出令你感动的语句 并在旁边用关键词进 行批注 5 学习小组内交流 三 抓关键词句读懂课文 深刻体会 1 出示描写小钱的句子 那位青年也静静地躺在病床上 想 象 余震时的情景 台湾青年静静地躺在病床上 此时此刻 他在想 2 2 出示 小钱静静地躺在病床上 灿烂的阳光没有使他苍白的脸 红润起来 此时此刻 跑到空旷的地方才比较安全 但是 李博士仍沉着地站在病床旁 那位青年也静静地躺在病床上 比较阅读 两个 静静地 不同 3 认识李博士 出示资料进行介绍 出示描写李博士的句子 针头向皮肤刺去 一阵突如其来的余 震 使针头从肌肤里脱落 李博士不得不停止工作 此时此刻 跑 到空旷的地方才比较安全 但是 李博士仍沉着地站在病床旁 指名读 1 理解 突如其来 2 出示 此刻 大地仍在余震中摇晃 李博士仍沉着地站 在病床旁 比较两个 仍 的含义 第一个 仍 表明当 时 第二个 仍 体现了 4 理解关键词 奔波 出示骨髓运送和移植时间表及地图 演 示骨髓运送的路线途 谈理解 5 理解关键词 连夜 1 出示句子 李博士带着刚抽取的 骨髓 经过十几个小时的奔波 赶到杭州 和当地的医护人员 一起连夜为小钱做了骨髓移植手术 齐读 2 出示地图 箭 头示意 6 填空 这是一座用 架起的桥 7 升华情感 这涓涓流出的骨髓 对小钱来说 意味着 这涓涓流出的骨髓 对台湾青年来说 意味着 这涓涓流出的骨髓 对李博士来说 意味着 这涓涓流出的骨髓 对我们来说 意味着 齐读最后一自然段 四 读写联动 小钱得救了 他的身体会慢慢康复 他苍白的脸会 慢慢红润起来 他的心中一定会充满了感激 你想他会感激谁 呢 亲爱的 五 以文代文 主题读写 中的 跨越海峡的生命救助行动圆满 成功 1 自学提示 1 自主阅读 快速浏览 跨越海峡的生命救 助行动圆满成功 一文 用 符号 画出表示时间的词 语 2 用 画出令你感动的句子 在旁边写下你的朗 读感悟 2 自学 勾画批注 3 交流汇报 4 对比读两篇文章的结尾 谈话总结 六 六 出示名言 1 爱是生命的火焰 没有它 一切变成黑夜 罗曼 罗兰 2 爱 可以创造奇迹 乔迈 齐读 七 作业 小练笔 一年以后的某一天 小钱和那位捐骨髓的台湾 青年相遇了 会是怎样的场景 可以想象 也可以和其他同学 配合表演 并写下来 板书设计 22 跨越海峡的生命桥 杭州 台湾 小钱 捐献骨髓 李博士 青年 教学反思 此节课是作为组内研讨课进行的 成功之处 1 课件设计较精 美 辅助教学起到了很好的作用 2 抓关键词句引导学生体会感悟 3 拓展资料使学生便于理解内容 不足之处 1 引入的资料有些 多 2 感情朗读还不太到位 通过组