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第 1 页 共 4 页 初三上册初三上册 致女儿的信致女儿的信 教学设计教学设计 致女儿的信 是苏联大教育家苏霍姆林斯基写 给女儿的一篇阐述爱情本质的文章 他说 爱情是充 满着美与力量 是历经岁月考验的忠诚 是心灵的追 念 对于正处于青春期 渴望成长 对爱情有一丝朦 胧隐秘渴望的九年级孩子们来说 无疑是一篇绝佳的 帮助孩子们认识爱情 树立正确的爱情观的文章 同 时 教育家又以其特有的方式诉说着对爱情的见解 浅白易懂的语言营造出一种诗意美好的童话氛围 让 人在感受爱情的魅力的同时 折服于这种言语的魅力 因此 学习 不仅仅要了解 把握爱情的内涵和真谛 还要欣赏和涵泳苏霍姆林斯基的独具特色的语言 1 欣赏文章浅白易懂 诗意温暖的语言 2 把握爱情的真谛 获得自己对爱情的正确理 解与信念 欣赏文章浅白易懂 诗意温暖的语言 把握爱情的真谛 获得自己对爱情的正确理解与 信念 我的孩子今年只有三岁 可是已经常常拿一些稀 奇古怪的问题来问我了 比如 太阳为什么落山 第 2 页 共 4 页 好吃的为什么要和别人分享 等等 我总是回答 得小心翼翼 唯恐一句话不慎 误导了他小小的心灵 我想 等到他再长大些 和你们差不多大时 说不定 还会问我 爸爸 什么是爱情 不过 这个问题我倒不怕 因为我会给他看苏联 著名教育家苏霍姆林斯基的 致女儿的信 请学生阅读预习提示 作者面对十四岁女儿提出的这个既简单又深奥 的问题 不回避 不敷衍 而是用了一个充满诗意的 故事 阐释了爱情的真谛 我们今天的学习就围绕这两句话展开 板书 诗意的故事 爱情的真谛 1 学生用简洁的语言复述文中故事的情节 2 解读 诗意 的含义 课件 诗意 美的意境 美的情感 美的结构 3 让学生细细品读课文 7 23 段 从中感受诗 意 第一幅画面 着重感受美的意境 美的情感 指导朗读 第二幅画面 继续通过品析语言感受美的意境和 美的情感 通过与第一幅画面的对比 感受美的结构 第 3 页 共 4 页 补充 关雎 理解重章叠句 一唱三叹的诗化 结构 学生齐读第三幅画面 共同感受诗意之美 1 齐读课文最后两个自然段 思考 爱情的真 谛 是什么 2 学生思考 讨论 回答 爱情 忠诚 心灵的追念 责任 付出 关怀 牵挂 宽容 理解了爱情的真谛 让我们把目光转向自己 十 三四岁的你们 心灵深处是否也有一颗叫做 喜欢 或者 好感 的 在悄悄地萌动呢 对比一下我们领悟到的爱情的真谛 你们觉得这 种 喜欢 是爱情吗 如果不是 那么我们该怎样处 理这种微妙的情感呢 课件补充 写在学生日记上的信 爱情不仅是一种情感 更是一种能力 一种智慧 一种生活的智慧 今天的这节课 我们理解了爱情的 真谛 老师希望你们能够珍视爱情 善待爱情 相信 一定会有一天 你们能够享受至纯至美的爱情 模仿的写法 也用一则 诗意的故事 帮老师 给孩子写一封信 告诉他 分享
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