14 大禹治水 教案教学设计

第 1 页 共 6 页 1414 大禹治水大禹治水 教案教学设计教案教学设计 14 大禹治水 使用 3 课时 总第 68 课时 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课 文 2 学会本课 1 生字 认识新偏旁 衤 理解 由生字组成的新词 3 理解课文内容 知道大禹是我国古代传说中 的一名为民造福的英雄 教学重点 识字 写字 朗读 背诵课文 教学难点 将字写得漂亮 教学准备 生字卡片 光盘等 主要板书计划 17 大禹治水 走遍 吃尽 挖通 劈开 制服洪水 13 年 三次过家门 一次也没进 代代相传 作业设计 安排 课内 组词 抄写字词 填空 课外 朗读背诵课文 第一教时任务 初步阅读 学习部分生字 第 2 页 共 6 页 策略 借助录音指导朗读课文 流程 一 揭示课题 1 谈话 今天 我们来学习一篇古代传说 课文中的主人 公是我国古代传说中的一位为民造福的英雄 2 板书课题 指名读 3 简介大禹 古代部落联盟的领袖 是一位为民造福的英雄 二 初读课文 了解课文大意 三 学生自由练读课文 1 检查自读情况 抽读生字词 指名逐段试读课文 2 范读课文 思考讨论 这篇课文主要写的是谁 写了大禹的 什么事 3 口头填空 课文主要讲的是大禹为了 三次经过家门都没有 四 细读课文第一段 1 指名读 第 3 页 共 6 页 2 讨论 这一段主要告诉我们什么 从哪儿看出洪水很凶猛 看图说说洪水的疯狂 无家可归 是什么意思 这些情况发生在什么时候 3 指导朗读 指名试读 学生自由练读 集体读 五 过渡 洪水如此凶猛 造成了灾难如此严重 老百姓就 这样日复一日 年复一年过着家破人亡 无家可归的 悲惨生活 为拯救天下苦难的百姓 一位英雄大禹出 现了 他不辞辛劳 想方设法制服了洪水 下一节课 我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的 六 教学部分生字 指导书写 1 出示生字 2 指名读 3 说说记忆方法 4 学生练写 第二课时任务 阅读感悟 策略 借助形象帮助阅读 流程 第 4 页 共 6 页 一 复习检查 1 抽读卡片 2 齐读第一节 二 继续细读课文 1 细读第 2 段 指名读 说说这一段有几句话 哪一句是写大禹想的 哪一句是写大禹做的 大 禹是怎么想 又是怎么做的 学习第二 第三句 a 指名读 说说大禹先干什么 后干什么 b 哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛 走遍 吃尽 说明了什么 千山万水 千辛万苦 中的 千 万 是不是确指一千个 一万个 它们说明了什么 c 九条大河 九座大山 中的 九 是不 是表示数字的九 它表示什么 d 要带领老百姓开山挖河 完成引水入海的浩大 工程 课文中说大禹吃尽了 千辛万苦 小朋友想 一想 他可能会吃哪些苦呢 a 指导朗读 2 细读第三段 第 5 页 共 6 页 指名读 这一段一共有几句话 告诉我们什么事 自由读课文 找出本段表示数量的词 这些数量词强调了什么 突出表现了什么 指导朗读 3 细读第四段 齐读 为什么说大禹是一位英雄 老百姓会怎样感激大禹 齐读课文第四段 体会 代代相传 的意思 三 练习背诵课文 1 引导背诵 2 自由练背 3 指名背诵 4 齐背课文 第三课时任务 复习巩固 完成作业 策略 借助光盘指导写字 流程 一 复习检查 1 读多音字口头组词 没 mei 倒 dao mo dao 第 6 页 共 6 页 2 口头扩词 治 久 理 伟 二 教学部分生字字形 指导书写 三 课堂练习 1 读一读 再抄写 洪水 冲倒 治理 很久很久 地形 父亲 引导