《祝福》教案3

第 1 页 共 5 页 祝福祝福 教案教案 3 3 祝福 方案一 教学目 的 把握人物形象 了解其典型性 理解小说所揭示的深刻主题 教学 重难点 准确把握小说所塑造的人物形象是学 习的重点 正确理解小说所揭示的主题 是 学习的难点 教学方法 小说以鲜明的 人物形象打动人 所以应该充分利用多媒体 电视等 现代化教学手段 让学生对人物形象进行深入的理解 但切忌过早地对人物形象加以定论 以免束缚学生创 新思维能力的发挥 教学思路说明 一 提 前两周布置学习任务 学生自编自演课本剧 祝福 教师可提示学生用顺叙的方法编排三幕剧 第一幕 初到鲁镇 第二幕 再到鲁镇 第三幕 悲惨结局 中间部分的衔接可用解说词来处理 二 部分 学生表演自编的课本剧 全体学生对课本剧情进行评 价 但要把评价的重点放在表演者对人物的语言 动 作 神情等方面的理解把握上 教师要对学生把握不 准 理解不透之处加以分析 学生的理解只要言之有 理即可 不可强求统一 三 集中讨论祥林嫂 悲惨命运的根源 为此可以设计这样几个问 第 2 页 共 5 页 题供学生讨论 祥林嫂如果没有失去第 一个丈夫 结局会怎样 如果她逃到很 远的地方 婆婆家的人找不到她 会如何 如果没有一个严厉的婆婆 祥林嫂是否会避 免悲惨的命运 如果第二个丈夫没有死 在伤寒上 儿子也没有被狼吃掉 祥林嫂是否就一定 能过上幸福美满的生活 假如那个 吃素 不杀 生的 善女人 柳妈不给她讲 大道理 她是否 就会避免被饿死 穷死 冻死的命运 四 布置作业 课后写一篇 字左右的文章 谈谈自己 对祥林嫂这一形象的认识 方案 二 教学目的 从社会环境对人物命 运影响的角度探讨小说的主题 从小说 语言对表现人物 渲染环境的作用的角度探讨作品是 如何反映 深化小说主题的 教学重难点 周围人物对祥林嫂命运的影响 小说悲喜交加的氛围和作者的感情基调 教学方法 以传统的边引导分析边板 书为好 当然 也可制作成课件进行教学 运用课件 要避免死板 可结合课后练习给学生放映影 片 祝福 教学思路说明 一 布置 预习 在课本上画出生僻字词 第 3 页 共 5 页 根据课本上划分的五个板块 概括每一板块 的内容 二 课堂教学步骤 检查预习 探讨祥林嫂的死因 弄清祥林嫂的 遭遇 探讨她周围人物对她命运的影响 探 讨这种社会环境的成因 进而引出批判封建礼教的主 题 分析文章的语言在刻画人物方面的作 用 分析小说是怎样运用语言渲染环境 进而深化主题的 回顾课堂 三 布置作业 有人认为 本文批判的矛头不应该指向封建礼教 而应该指向 人 因为礼教说到底只是维护社会秩序 匡正人 心的一种工具 而 人 才真正是 工具的主人 可是该小说中的这些人都成了 工具的奴隶 关于 这个问题 你是怎么认识的 完成课后练 习三 方案三 教 学目的 把握人物形象和小说主题 以学生探 究学习为主 培养学生发现问题 解决问题的自主学 习能力 教学重难点 本文的教学重难点是人 物和环境的关系 教学方法 把学 生分成几个小组 以学生自己思考讨论为主 采用教师向全班提供共同研究的问题和各小 组另外自行发现问题 解决问题相结合的方法 第 4 页 共 5 页 利用多媒体放映电影 祝福 教 师向学生提供跟本文有关的资料和学生自己查找资料 相结合 教学思路说明 一 课前准 备 放映电影 祝福 提 供相关的资料 鲁迅的 灯下漫笔 我之节烈观 史承钧的 重新探讨 祝福 的主题 钱理群的 祝福 我 的故事和祥林嫂的故事 冯雪峰 的 单四嫂子和祥林嫂 陈涌的 鲁迅小说的思想 力量和艺术力量 等 提供共同研究的问题 小说讲了一个怎样的故事 给故事拟一个 题目 然后紧扣题目中的关键词复述课文 小说用什么方法突出了故事的悲剧性 谁 是杀死祥林嫂的凶手 祥林嫂反抗了什么 各小组另外自选角度 提出问题 解决问题 要求 每个小组将每个问题讨论的结果以书 面的形式打印或抄写出来 二 课堂操作步 骤 创设情景 导入新课 正像作者所说 祝福 是一个悲剧 作者采用 什么样的手法突出了故事的悲剧性 一个四 十上下的女人 不仅没能享受到家庭的欢乐 反而在 祝福声中悲惨地死去 是谁杀死了祥林嫂 祥林嫂在人们祝福的鞭炮声中寂然地死去了 伴 第 5 页 共 5 页 随她短暂一生的只有 不幸 回顾她一生的