《苏轼词两首》教学设计

苏轼词两首苏轼词两首 教学目标 教学目标 1 了解苏轼及苏轼词作的写作背景 掌握苏轼创作的有关知识 2 体味词作中的 画面美 品味词作豪迈 雄浑 壮阔的意境美 3 掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格 4 学习苏轼即使面对打击 身临困境 也能保持豁达 超然 洒脱 乐观的人格魅力 培养学生他俩的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态 教学重点 教学重点 1 有感情的熟读并背诵两首词 2 理解词中体现出来的思想感情和人生态度 感受苏词的豪放风格 教学难点 教学难点 1 通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法 2 对词作鉴赏能力的提高 教学设想 教学设想 1 反复诵读 整体感知词作的思想情感 体会诗词的意境美 语言美 韵律美 2 引导学生诵读 讨论 比较 合作交流探究 3 安排两课时 教学过程 教学过程 第一课时 一 导入新课 大家还记得 赤壁赋 中描写曹操的句子吗 我们一起来背诵 方其破荆州 下江 陵 顺流而东也 舳舻千里 旌旗蔽空 横槊赋诗 因一世之雄也 而今安在哉 寥寥 数语 一位纵横驰骋的政治家 诗人曹操的英雄便跃然纸上 我们惊叹一代文豪苏轼非凡 的笔力和同样不俗的气概 今天 我们一起来学习他的一首词 念奴娇 赤壁怀古 二 介绍作者及写作背景 作者简介 苏轼 1037 1101 北宋文学家 书画家 字子瞻 号东坡居士 眉州眉 山 今属四川 人 他与父亲苏洵 弟弟苏辙合称 三苏 嘉祐进士 神宗时曾任礼部员 外郎 知密州 徐州 湖州 因反对王安石新法 以作诗 谤讪朝廷 罪贬黄州 哲宗时 任翰林学士 曾出知杭州 颍州 官至礼部尚书 后又贬谪惠州等地 最后北还 病死常 州 追谥文忠 苏轼在政治上属于旧党 但也有改革弊政的要求 他在散文 诗歌 书画 方面均有成就 背景资料 北宋元丰五年 1082 作者在 乌台诗案 之后 被贬到黄州任团练副使 黄州附近有个赤鼻矶 相传为三国时期周瑜大败曹操的赤壁 作者曾两次到此游览 写下 了两篇游记和这首词 其实 苏轼所游的并非三国时期周瑜大破曹军的赤壁 周瑜破曹是 在湖北嘉鱼东北的赤壁 作者只是触景生情 采用当时的传说 借写古迹 记古人 古事 以古比今 言志抒情 三 诵读赏析 探究 1 放录音 2 初读 感基调 明词意 反复诵读 理解词意 整体感知性诵读提示 全词给你的总体感受是什么 即情感基调如何 全词该用 高昂激起的语调来读 还是用沉郁舒缓的语调来读 上下阕有没有区别 最后一句呢 指名学生朗读 师生共同评价 学生自由诵读 同时结合课文注释理解词作 然后概括词的主要内容 明确 词的上阕咏赤壁 以写景为主 描写了大江 故垒 乱石 惊涛等壮丽景色 引发对古代英雄人物的怀念 词的下阕主要刻画了周瑜年轻有为 气宇不凡 从容潇洒 指挥若定的英雄形象 并发出了 人生如梦 一尊还酹江月 的慨叹 3 再读 品语言 入意境 1 词的开篇 大江东去 浪淘尽 千古风流人物 奠定了全词怎样的感情基调 是 怎样引起下文的 应该以怎样的语速 语气 语调去读 明确 词的开篇 大江东去 即将一条浩浩荡荡 不舍昼夜 奔腾不息 向东疾逝 的长江推到了我们面前 澎湃的浪潮激起了我们胸中的豪迈之情 奠定了全词雄浑大气 壮阔磅礴的感情基调 浪淘尽 千古风流人物 中 淘尽 一词与 千古风流人物 搭配 饱含对时光 易逝 岁月无情 人生短促而事业难成的喟叹 于豪迈雄浑中又融入一丝 苍凉悲叹 同 时将下文 周瑜 的身份归入 英雄之列 自然而然引出对他的歌颂 大江 二字应缓势低起 东去 重读且拖长 东 字音调渐扬至高 去 字音 调本为仄音 应慢慢转入降调 似有极目远眺 不舍逝去之恋 浪淘尽 语速稍快 尽 字重读 似有无力挽狂澜之势 千古风流人物 一句 千古 风流 二词渐渐加重语气 风流 拖长 应充满对英雄的歌颂 缅怀之情 2 故垒西边 人道是 三国周郎赤壁 一句属于哪种表达方式 在全词中起什么 作用 应该怎么读 明确 这一句属于表达中的记叙 点出了作者怀古的内容 交代出词人心中的英雄 周瑜 确定了本词要塑造和歌颂的对象 这两句中速 较为平直 客观的叙述性语气朗 读即可 3 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 一句中 哪些词最具表现力 请你展开丰 富的联想和想象 用自己的语言加以描述 说说作者描绘了一幅怎样的画面 营造出怎样 的意境 对下文周瑜形象的刻画有何作用 该如何朗读 明确 动词 穿 拍 卷 与形容词 乱 惊 千堆 等最具表现力 我们面 前似乎出现了似千军万马在奔腾 百万雄师在咆哮的壮阔江面 耸入高空的悬崖峭壁挡住 了长江的行程 一层又一层的滔天大浪被激起 它们气势磅礴地冲击着两岸的礁石 又被 一层层地击碎成千堆万堆的雪沫 寒气扑面而来 轰鸣声震耳欲聋 大地瑟瑟颤抖 作者为我们描绘出了一幅雄奇险峻 惊心动魄的画面 营造出雄浑壮阔的意境 而 这恰恰就是英雄当年活动的典型环境 作者也是用这些夸张了的景物来渲染气氛 衬托人 物的英雄气概 这三句动词重读 语速急促 充满气势 语调慷慨激昂 很好地渲染出了那种雄浑 壮阔的意境 4 江山如画 一时多少豪杰 一句在全词中起何作用 如何朗读 明确 本句对景抒情 起到承上启下的作用 江山如画 是对前面所写景物的总括 将这些具体景物收拢起来 成为一幅雄浑壮美的图画 一时多少豪杰 启下 由写景转 为写人 引出对周瑜的具体刻画 本句紧承前句急促紧凑的语速之后 渐渐转入舒缓 充满豪迈之情 5 小结上阕 3 三读 展想象 塑形象 1 遥想 的内容有哪些 明确 遥想一直到 灰飞烟灭 2 作者是从哪些方面刻画他心目中的英雄的 明确 先从生活细节上烘托周瑜的年轻得意 以美人衬英雄 突出他年少风流 奋发 有为 雄姿英发 是刻画周瑜形象的关键句 突出其英姿勃发的气质 羽扇纶巾 描绘 他的服饰装扮 现其儒雅娴静之风度 下阕 谈笑间 写其神态 突出他大敌当前的胸有 成竹 指挥若定 从容潇洒 樯橹灰飞烟灭 与前面的 谈笑间 又构成了时间短而战 绩丰的鲜明对比 突出周瑜在赤壁之战中的丰功伟绩 3 展开丰富的联想和想象 用自己的语言描述周瑜的形象及赤壁之占的场面 仔细 体会作者为我们塑造的这位古代英雄形象 明确 请学生自由展开联想和想象 描述 赤壁之战 时周瑜的形象 若有读过 三 国演义 的同学更好 可结合小说与词作以及自己的理解去描述 教师可引导学生从以上 诸方面进行充实 可适当地加入一些战争场面的描绘 力求生动 具体 形象地再现周瑜 的英雄形象 4 遥想公瑾当年 灰飞烟灭 几句该如何读 明确 遥想 二字为领起词 故应稍缓 延宕 有追忆之感 公瑾当年 小乔出 嫁了 以比较平直 舒缓的叙述性语调语气朗读 雄姿英发 语调上扬 重音在 雄 和 英 上 充满仰慕歌颂之情 稍事停顿之后 羽扇纶巾 渐入平直 到 谈笑间 樯 橹灰飞烟灭 时 语调渐升 充满豪情与歌颂 4 四读 析主题 悟情感 探究交流 对主题的理解以探究为主 鼓励学生大胆发表自己的见解 1 赤壁之战中 有那么多的英雄 包括我们在 赤壁赋 中作者极力歌颂的 一世 之雄 曹操 作者为什么只对周瑜钟爱有加 这寄寓着作者怎样的思想感情 与最后几句 的感慨有何关系 明确 作者没写刘备 是因为刘备太严肃 年纪也不小了 没有写曹操是因为曹操在 这次战争中最终以失败告终 没有写诸葛亮是因为诸葛亮太完美了 完美得叫人无法望其 项背 此外诸葛亮 出师未捷身先死 的悲剧性结局 既不符合前面雄壮的景物描写特征 其伤感与悲凉也会超越后文的 一尊还酹江月 作者通过周瑜这一形象 可以很自然地使 读者联想到作者本人 壮志未酬 贬官黄州 两鬓斑白 无所建树 不免悲从中来 发出 人生如梦 的感慨 2 人生如梦 一尊还酹江月 与 赤壁赋 中的哪些语句表达的情感有相似之处 联系全词内容及作者的生平 谈谈你对作者思想感情的理解 你觉得作者此时悲观消极吗 明确 这两句与 前赤壁赋 中的 惟江上之清风 与山间之明月有 耳得之而为声 目遇之而成色 取之不尽 用之不竭 是造物者之无尽藏也 而吾子与子之所共适 所表 达的感情有相似之处 人生如梦 一尊还酹江月 这是苏轼对人生的无限感慨 有大彻大悟 超脱尘 俗的味道 苏轼在 前赤壁赋 里说 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 张若虚在 春江 花月夜 里说 今人不见古时月 今月曾经照古人 也许苏轼在想 人生真的犹如一场 空梦 辉煌像周瑜那样是一生 郁闷像我苏轼一样也是一生 在滚滚不息的长江面前 在 圆缺循环的月亮面前 一切的失意潦倒 迫害挫折 郁闷愁苦又算得了什么呢 大江东 去 浪涛尽千古风流人物 放得下 才能拿得起 看得开 才能出得来 因此 苏轼才会 情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮 这就是苏轼的生存智慧 这就是苏轼的达观态度 这 也就是苏轼的诗意人生 在这种意义上 人生如梦 不是一般虚无的消极 而是对时光疾逝 功业不成 早 生华发 的感喟 多少有些低沉 但与其说是消极 还不如理解为作者借 酹江月 寻找 到了一处宣泄苦闷的出口 最后的这一举动 传达出的是一种与山河 明月 自然完全融 合的达观 超脱 豁然情怀 不能改变环境 那就改变心情 这难道算是消极吗 这其实告诉我们一个朴实的生活 道理 人生不如意事十有八九 当你遇到人生苦难时 抱怨无济于事 伤感徒增烦恼 所 以要学会自我解脱和心灵释放 想想人生也就犹如一场梦 古今将相今何在 不见当年秦 始皇 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中 天大的困难放到短暂而宝贵的人生 面前 又算得了什么呢 又何必苦苦去计较什么呢 这就是人生的豁达境界 苏轼年轻时 也是意气风发 拼搏进取 有 澄清天下之志 而 乌台诗案 让他站到了死亡的边沿线 上 也许鬼神在向他敲门的时候 苏轼才能真正的体会和领悟人生的价值和意义 如果说 这就是 消极 那么 我想说 人生需要这样的消极 建立自己的弹性人生 或许正是一 个人积极进取的另一种表现 3 最后几句应该怎么读 明确 语速放慢 语调稍低沉 充满感慨 缺憾 喟叹之情 但不可太过低沉悲伤 5 五读 评词作 知手法 1 教师提供以下诗论 引导学生更深入地理解苏轼 豪放 的词风 东坡在玉堂日 有幕士善歌 因问 我词何如柳七 对曰 柳郎词只合十七 八女郎 执红牙板 歌 杨柳岸 晓风残月 学士词须关西大汉 铜琵琶 铁绰板 唱 大江东去 东坡为之绝倒 苏辛 词中之狂 东坡之词旷 稼轩之词豪 无二人之胸襟而学其词 犹东施之效捧心也 读东坡 稼轩词 须观其雅量高致 有伯夷 柳下惠之风 以上 则摘自王国维 人间词话 2 念奴娇 赤壁怀古 是怎样营造出这种豪放 壮阔的意境的 明确 先是描绘一幅雄伟奇峻的赤壁江山图 接着塑造了英姿勃发 才华过人 建立 了赫赫战功的古代英雄周瑜的形象 最后直抒 人生如梦 的苍凉慨叹 以及 一尊还酹 江月 的豪举 融景物描写 人物刻画 情感抒发为一体 营造出一种壮阔 雄浑的和谐 意境 不愧为 豪放派 的代表作 放录音 师生齐背全词 四 布置作业 1 背诵这首词 仔细品味词作雄浑壮阔的意境 2 展开丰富的联想与想象 将词作中描绘赤壁景物的句子扩写成一篇写景散文 或者 将刻画周瑜的句子扩写成一篇写人的记叙类短文 字数 200 以上 第二课时 一 复习 交流 检查 1 检查背诵 念奴娇 赤壁怀古 指名背诵 2 交流 联想与想象 短文 自由交流 二 设置情境 导入新课 正是政治生涯中的挫折与打击 正是不幸的人生阅历与体验 成就了一代文豪苏东坡 在出世入世之间 在 穷则独善其身 达则兼济天下 的人生理想指引下 他用如花妙笔 为我们书写了不少励志警醒的名句名篇 成为我们跌入人生低谷 无路可走时的座右铭 今天 我们再来学习他被贬黄州时的另外一首词 定风波 三 放录音 交流初读印象 1 请翻译前面的 小序 了解这首词的写作缘由 2 请学生交流预习阅读本词的 初步感受 或者提出疑问 四 自由朗读词作 并结合注释了解词意 内容 明确 词的上阕写冒雨徐行的心境 下阕写雨后天晴的景色和感受 五 鉴赏分析 探究交流 1 作者写小序的目的是什么 这个小序对我们解读这首词有什么作用 明确 从序言的最后一句的 故作此 可知 作者写小序的目的是解释为什么要写这 首词 沙湖道中遇雨 告诉我们这首词是作者去沙湖看田归途遇雨后所作 而作者去 沙湖看田是因为想在沙湖终老 从他想在此买田终老的行为可以看出 现状已经如此 洗 冤复职不是自己想了 争取了就能实现的 自己没有办法 也没有能力再去改变这个现状 在这种情况下 他不再怨天尤人 悲观消沉 而是 既来之 则安之 安家置业 筹划生 活 这恰恰反映了他积极乐观 旷达洒脱的一面 无论遇到怎样的风雨 无论遭受怎样的 打击 无论被贬到哪里 苏轼都能随遇而安 随乡入俗 落地生根 这样的例子在苏轼长 期的贬谪生涯中出现过多次 如他被贬到更为偏远的惠州时 在惠州居住了两年又七个月 苏轼在惠州时 钟情惠州山水 游览了诸多胜景 写下很多诗文 赞叹惠州山水之美 抒 发忧国忧民的胸怀 同时也鞭笞了当权者 与惠州人交朋结友 上至地方官 下至文人百 姓 甚至黄婆这样的卖酒人家 都是他的朋友 东坡不仅与他们密切交往 而且还屡以诗 文赞誉他们的友情 苏轼更写下了 日啖荔枝三百颗 不辞长做岭南人 的名句 表达了 在此安居终老的愿望 那么 除此之外 小序还向我们传达了哪些有用的信息 明确 小序也告诉我们这是一首因途中遇雨这件小事引发出一些感慨而写下的词 雨 具先去 同行皆狼狈 余独不觉 是说雨来时 携带雨具的人先走了 而没带雨具的同行 都很狼狈 只有 我 一点不觉慌乱 从容不迫 悠然自在 故作此 是说作者因此写下 这首词 从这些文字可以推断 正文的内容写的是作者在雨来时怎样 独不觉 和为什么 能做到 独不觉 的 就是说 正文是描写自己在雨中怎样从容不迫 悠然自在的 提问 那么我们就来看看 苏轼在雨中是怎样从容不迫 悠然自在的 他为什么能达 到这种境界 先来看一下 苏轼说自己 独不觉 那么雨来时 他的反应究竟是怎样的 明确 莫听穿林打叶声 何妨吟啸且徐行 他劝别人别去听雨水穿林打叶的声音 不妨吟咏长啸 慢慢前行 提问 从这几句 我们可以看到一个怎样的苏轼 明确 可以看到一个雅致潇洒的苏轼 他有一种骨子里流露出来的潇洒 途中忽遇风 雨 又没带雨具 一般的人在这样的境遇下都会很狼狈 会慌慌张张地去寻找一个避雨场 所 从小序 同行皆狼狈 看 事实也正是如此 但苏轼却一点不慌张 从容不迫 悠然 如故 还劝同行之人 莫听穿林打叶声 穿林打叶声 是指风雨穿过树林打在叶子上发 出的沙沙声 一般来说 有风雨 自然会有 穿林打叶声 但苏轼不这样认为 莫听 是劝人不要去听 也是告诫自己别去听 只要不听则心不乱 心不乱则不狼狈 自可以 吟啸且徐行 它已不仅仅是一次风雨中的举动 而是一种人生哲学的自然表现了 耳边 的各种嘈杂声音 尤其是能使人狼狈不堪的风雨声 最好 莫听 只要心静 自有安宁天 地 什么都听 什么都担心 一点风吹革动也乱心 雨点穿林打叶 发出声响 本是客观 存在 但一说 莫听 就有外物不足萦怀之意 故只 莫听 二字便见出性情 便见出处 世哲学和人生态度 提问 那么 你们又是怎样看待苏轼在雨中 吟啸且徐行 的 明确 吟啸 是吟诗长啸 徐行 是慢慢地走 突如其来的雨非但没有令苏轼慌 张狼狈 反而激起他吟诗高歌的雅兴 从容不迫 悠然自在 在风雨中独自漫步吟诗长啸 这是多么地与众不同 多么地潇洒 多么地浪漫 我最喜欢这样的苏轼了 提问 风雨中苏轼不仅从容不迫 还表现出无尽的浪漫和潇洒 为什么苏轼能达到这 种境界 明确 竹杖芒鞋轻胜马 谁怕 一蓑烟雨任平生 苏轼说自己不怕 再大的风雨 都是拄着竹杖 穿着芒鞋 披着蓑衣走过来的 任平生 三字更可以看出 苏轼的一生都 是这么过来的 早已饱经风雨 这里风雨既指自然界的风雨 也指生活中的风雨 政治上 的风雨 竹杖芒鞋 既是指这一次雨中的装扮 也隐喻走过一生风风雨雨时艰苦的条件 尤其是 一蓑烟雨 中的蓑衣 不是写跟前实景 作者当时根本没披蓑衣 前面已经提到 雨具先去 同行皆狼狈 了 哪还有蓑衣可披 所以它只能喻指走过平生烟雨时的艰苦的 条件 提问 若是指这次雨中的装扮 可以看出苏轼怎样的性格 若是隐喻走过一生风雨时艰 难的条件 可以看出苏轼怎样的人生经历 就这样走过自然界的风雨 生活中的风雨 政治 上的风雨 又可以看出苏轼怎样的人生境界 明确 可以看出他一贯喜好自然 无拘无束的性格 不喜欢穿官服 摆架子 喜欢简 单 闲适的生活 说明苏轼在走过人生的风霜雨雪时 经历过很多的磨难 没有任何可以 借助的外力 条件简陋 处境艰难 生活困顿 都是凭借自己的单薄之力 依靠最简陋的 条件 拄竹杖 穿芒鞋 披蓑衣 坚强地走过来了 从中可以看出苏轼意志坚强 能吃苦 耐劳的一面 仅 竹杖芒鞋 一蓑 便可 烟雨任平生 走过自然界 生活中 政治上 的风风雨雨 提问 可以看出苏轼怎样的人生境界 明确 一种得道的境界 从容淡定 悠然宁静 有一种不受任何外界因素影响的平和 我觉得这一句含意丰富 思想深广 只有反复咀嚼品味 才能解读透彻 才能深刻理解苏 轼的思想感情 苏轼一生遭遇坎坷 屡受打击 长期被贬 在生活中和政治上经受的风雨 太多了 苦难的生活磨炼了他的意志 使他对各种各样的打击和挫折都习以为常 见怪不 怪了 所以他不惊慌 不害怕 不退缩 从容不迫 泰然处之 这一句非常形象地描画出 了苏轼的气度 胸襟以及对人生的态度 体现了全词的中心思想 是全词的点睛之笔 下阕又写了什么内容 明确 下阕写了风雨过后作者的举止 神态和心态 风雨停了 天气出现了变化 开 始还寒风袭人 但很快雨就停了 夕阳也露出脸来了 提问 作者是怎么感觉到寒风袭人的 明确 从 料峭春风吹酒醒 微冷 可以知道 春风吹醒了他的酒性 让他觉得有点 寒冷 由此可以看出苏轼出行之前还喝了酒 是带着醉意出行的 提问 出行是 竹杖芒鞋 出行前还要喝酒 这 吹酒醒 的描写对我们解读苏轼其 人有无帮助 明确 一方面可以看出苏轼生活的随意 闲适 即便要出行 也不忘喝点小酒 随兴 而饮 尽兴而醉 虽然被贬 仍有情趣 另一方面 也可以看出苏轼在被贬后处境艰难 心情苦闷 经常借酒浇愁 但不管怎么样 这个细节都可以让我们看到一个形象更加丰满 的作者 提问 刚才我们已经知道 那时候天气出现了变化 雨住太阳出 那么 天气变化后 作者的举止 神态和心态有没有变化 明确 神态依旧坦然自若 从容悠然 提问 但他有一个动作很有意思 山头斜照却相迎 回首向来萧瑟处 看到风停雨 住 斜阳相照 他特地 回首 看了一下刚才下雨的地方 对这一 回首 你是怎么理解 的 明确 这一 回首 意味深长 天气的突然放晴 引起了作者 回首向来萧瑟处 的 兴趣 看看原来下雨的地方 现在是否有了新的变化 其隐含之意是 风雨过后 雨洗刷 过的地方 或许有了新的变化 但我还是我 虽然全身湿透 酒醒微冷 可从容依旧