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英语教学中的困惑英语教学中的困惑 作者 黄飞群 初中英语 广西初中英语一班 评论数 浏览数 5 4602 发表日期 2011 10 19 20 40 50 教学困惑 教学成功经验 英语教学中的困惑英语教学中的困惑 1 教材内容多 课时相对少 课时少 教学任务在完成上就显得相当困难 但有时为了赶进度 也不 得不加快脚步 考试成绩也可想而知 我总感觉时间少 给的孩子们东 西太多 孩子们吸收不了 导致 最后你咽也得咽 不咽也得咽 学生 逐渐失去信心 面对这种状况 我很无奈 2 师资力量缺乏 教师工作量大 师资力量缺乏是英语教学的一大软肋 教学上的成功经验 教学上的成功经验 1 以音标为凭借 音标教学贯穿教学的始终 从第一节英语课开始我就渗透语音教学 不论是会话中的词 会话 后的词 还是字母 都给出音标 按音标教给学生发音 强调发音要领 持之以恒 这时 以模仿和利用音标相结合的方式进行教学 并从中使 学生形成利用音标学习英语的意识和一定的技能 从第二学期开始专门学习音标后 利用学生已有知识和技能系统学 习音标知识 并应用音标知识和技能去学习词汇 授人以鱼供一饭之 需 授人以渔则终生受用无穷 我要求学生记笔记 即课本会话中单 词的音标 课后学生自己练习时若忘记某个词的发音 自己根据音标拼 读出来 我鼓励学生学查字典 自己遇到生字自己去查 去拼 2 以听说为主方向 让学生在有意和无意中真正感受到英语 教师 要创造条件使学生充分地去练习听说 3 单词的认读 记忆逐步加强 学习英语的另一块基石就是词汇 不管是听说还是读写 都离不开 词汇 所以 一定要重视词汇教学 学有余力的学生可以自己借助字典 学习 我给予指正 在巩固记忆方面 采取定期听写 随机复习的方式 4 发挥游戏的作用 课本中的游戏对巩固教学有很大作用 可以让学生在快乐的游戏中 自然地学英语 如 对于练习元音 ei i ai u 的四个绕口 令 绝大部分学生能饶有兴趣地 较熟练地说下来 练习了音标 清楚 了含有这几个元音的字母 学生产生了学习兴趣 我的教学也比较顺利 了 5 对待学生方面 在课堂教学 课后复习和单元复习时 我对自制力强 学有余力的 学生 放手 让其 自学 并要他们帮助其他同学 对有一定自制力 有一定知识和能力的学生给予辅导 组织他们一起学习 对自制力较差 知
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