《给予是快乐的》教学设计

教学设计 教案 教学设计 教案 模板模板 基本信息基本信息 学学 科科小学语文小学语文年年 级级四年级教学形式教学形式 教教 师师许明蓉许明蓉单单 位位中江县元兴乡小学中江县元兴乡小学 课题名称课题名称四年级 给予是快乐的 学情分析学情分析 这是一篇略读课文 课文讲述了圣诞节前夜 保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩 在短暂的相处中 小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵 使他深深体会到 给予是快乐 的 课文篇幅短小 结构紧凑 故事性强 文中小男孩面对新车的种种表现和保罗由此产 生的心理变化交替叙述 故事情节一波三折 引人入胜 很容易调动学生的阅读兴趣 选编这篇课文的意图 是引导学生凭借课文的具体语言材料 获得 给予 是快乐的 的真切感受 激发学生助人为乐 无私奉献的思想感情 教学本文 的重难点是从文中人物的言语和行为中体会小男孩的心理活动和保罗的心理感 受 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 2 读懂课文内容 从字里行间感受小男孩美好的心灵 3 体会 给予是快乐的 这句话的含义 激发助人为乐 无私奉献的思想感情 教学过程教学过程 一 导入一 导入 1 板书 给予 2 请生读给予 3 请生解给予 使别人得到 设计意图 给学生明确授课的主题 并提升学生兴趣 二 初读课文二 初读课文 1 生默读 课文讲了一件什么事情 课文中的人物都是谁 2 再默读 课文中的人物你最喜欢谁 在课文中找出相应的语句 设计意图 概括全文大意 基本明白课文主要内容 同学培养学生默读习惯 三 学习课文三 学习课文 预想喜欢的句子 1 男孩却说 我希望自己也能当这样的哥哥 也有同学喜欢这一句吗 1 男孩为什么会这样说呢 是因为他看见了保罗漂亮的新车 2 他看见保罗的新车有种什么感觉 羡慕 3 你从哪里看出来的 动作 走来走去 轻轻地摸 神情 满脸羡慕 睁大眼睛 惊叹 语言 我们一起再来读一读 4 理解 羡慕 保罗以为男孩羡慕他什么 实际上男孩羡慕保罗什么 所以男孩认为 保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥 也获取一辆这样的新车 而实际上是男孩希望自己有这样一辆新车给予弟弟 男孩却说 我希望自己也能当这样的哥哥 板书 获取 给予 5 看来保罗和男孩的想法截然相反 谁能来评价一下 这个男孩是个怎样的哥哥 预想喜欢的句子 2 先生 你能把车子开到我家门口吗 1 男孩要保罗把车子开到他家门口 保罗猜想的是什么 小精小精 2 保罗猜想到的神气场面 都会引来左邻右舍怎样的议论纷纷 交头接耳 谁来说一说 3 对比保罗是个怎么样的人 炫耀 4 男孩是个怎样的人 除了从这句话 还能从那个细节看出来 给予 也就也成了大家喜欢男孩的一个重要原因 预想喜欢的句子 3 麻烦你把车停在台阶那里 等我一下好吗 1 男孩为什么说这样的话 是为了让自己的弟弟坐一下这辆车子 给弟弟带来快乐 这个男孩是个怎样的哥哥 你又从那里看出来的呢 再找句子 预想喜欢的句子 4 看见了吗 亲眼看看那些圣诞礼物了 1 读一读 小男孩此刻的心情会怎样 为什么 2 带着这个男孩的心情再来读一读 3 那个男孩的弟弟 你会怎么想 又会怎么说 4 这个男孩希望过圣诞节的时候 有部车就可以让弟弟看到更多的圣诞礼物 获得快 乐 那在除去这一天的其他 364 天里 这个哥哥依旧会给弟弟带来一个个的快乐 6 学习最后一段 1 同时这也是保罗对男孩又一次错误的猜想 经历了两次错误的猜想 所以保罗的眼 睛湿润了 保罗的眼睛湿润了 可能是 这个夜晚他们会怎么快乐的过呢 我猜想 他们还会成为好朋友相伴一生 并且保罗的事业做得很棒 因为他心怀一颗 给予的心 交下很多朋友 说不定还帮助了这哥俩脱离贫困 走上的富裕呢 板书设计板书设计 给予是快乐的 保罗 男孩 获取 给予 炫耀 给予 作业或预习作业或预习 说说生活中给予他人或者社会的例子 设计意图 让学生回想生活中给予的事情 被感动和感动中 种下给予他人的爱心 种子 提升学生的灵魂和品格 自我评价自我评价 1 上课学生参与面不够广 不能保证大部分学生都能够参与到讨论 中 讨论交流不够激烈 2 时间安排上还存在问题 给