《第六课 我的老师》教案

第 1 页 共 6 页 第六课第六课 我的老师我的老师 教案教案 教学目标 1 学习课文围绕中心选取材料的写法和掌握写人 记事文章的情感 2 理解关键词句在语言环境中的意义和作用 3 感受文中真挚的师生情感 培养学生尊重老师 热爱老师的美好品德 教学重点 通过人物外貌 动作 语言 心理描写 深入人 物内心世界 揣摩人 物的人格魅力 教学难点 品味写人记事文章的情感 教学过程 一 情境导入 有人说 老师是塑造人类灵魂的工程师 有 人说 老师像蜡烛 照亮了学生前进的道路 有 人说 老师像梯子 载着学生攀登科学的高峰 从幼儿园到初中 我们同学接触了不少老师 其 第 2 页 共 6 页 中必然有一位是我们同学印象最深刻 最难忘的 那 么魏巍笔下的老师是什么样的 让我们随着作者所写 的回忆 一起去看看他的小学老师蔡芸芝先生吧 二 整体感悟 理清思路 默读全文 你记得作者和蔡老师之间哪一件令人 难忘的事 这些事在对象与详略上有区别吗 蔡 老师假装发怒 老师教我们跳舞 老师带我们观 察蜜蜂 老师教我们读诗 我们看老师写字 前五 件事略写 写的是蔡老师与我们发生的事情 老师排 除我和同学小纠纷 我梦里寻师 后两件事详写 写的是蔡老师与我之间发生的事 详写是为了表现我 与他的感情 三 分析人物 假如让你们小组给蔡老师颁发荣誉证书 你们会 在荣誉证书上写什么呢 请同学们以小组为单位进行 讨论 以 最 的老师 的光荣称号授予蔡老师 并说明授予这 个称号的理由 预设 1 最温柔美丽的老师 从 她从来不打骂我们 第 3 页 共 6 页 仅仅有一次 她的教鞭好像要落下来 我用石 板一迎 教鞭轻轻地敲在石板边上 大伙笑了 她也笑了 看出来 师 哪些词语看得出来不是真打 轻轻 笑 好像 石板边上 师 这里的 迎 换成 挡 好不好 请对比读 读 看看有什么区别 2 最具教学特色的老师 从用唱歌的音调教我们 读诗 学生效仿老师写字两件事看得出来 3 最爱学生的 老师 如教鞭落下的细节 4 最慈爱 公平的老师 从她排除我和同学纠纷 这件事看得出来 师 她是怎么排除纠纷的呢 批评了 我的 反对派 还写信劝慰我 师 她为什么要批评 反对派 因为那些小 反对派 们在我耳边喊 哎呦呦 师 请同学们齐读 哎呦呦 这 句话 听听看哪些词语会特别刺耳 哎哟哟 回不来 炮子儿 等 第 4 页 共 6 页 师 假如你是文中的 我 你听了这句话会有什么 感受 伤心 难过 师 所以 这时候蔡老师的援助 对我的安慰 支持 其作用有多大就可想而知了 四 品味情感 五 面对这么一位温柔慈祥 热爱学生 具有独特教学风格 慈爱公平的老 师 作者抒发了怎样的情感呢 让我们从文中找出表 达作者情感的句子和词语 喜欢 依恋 师 文中哪些行为具体体现了我对蔡老师的喜欢 和依恋呢 梦中寻找老师的行为 放假前 我站在她身边 看她收拾东西的行为 师 我是怎么站她身边的呢 哪个词语最能体现 我的依恋 默默地 师 默默 表示不出声 他心里是否也是默默 无声的 他心里会怎样想呢 第 5 页 共 6 页 预设 蔡老师 我是多么舍不得你走 师 同学们再读一读这句话 体会作者对蔡老师 依依惜别的深情 除了用细节描写表达感情 师 那么 原句朗读时 我 们怎么读出这份深情呢 抓住重音 怎么会 好 请同学们再来读一次 除了这句话 还有直 接抒发作者情感的句子吗 在一个孩子的眼睛里 他的老师是多么慈爱 多么公平 多么伟大的人啊 师 这三个 多么 我们应该用怎样的语调去读 呢 渐渐富含感激之情的语调 师 我是多么想念我的蔡老师啊 这句话也 直接点明了作者对蔡老师深深的思念之情 五 小结 这篇文章记叙了作者儿童时代与老师之间发生的 七件小事 同学们可不可以用抒情的语言表达自己对 蔡老师的感情呢 最后 请同学