陈立平主题实践作业

陈立平 2016 学科带头人主题实践作业 要求 根据核心素养和校本研修主题 返岗 后上一节反映主题内容的公开课 并撰写课 例 课例要求有主题 有反思 有点评 有 研修价值 2017 年 7 月 15 日前完成 母鸡 课堂教学实录与反思评析 执教 方正县教师进修学校 陈立平 反思 方正县教师进修学校 陈立平 实践主题 育人为本 构建生本课堂 提高学生语文核心素养 教材简析 这是老舍先生所写的一篇描写动物的文章 记叙了作者对母 鸡的看法的变化 课文以作者的情感变化为线索 前后形成了鲜 明的对比 前半部分写了母鸡的无病呻吟 欺软怕硬和拼命炫耀 再现了一只浅薄 媚俗的母鸡 写出了 我 讨厌母鸡的原因 后 半部分则描写了母鸡的负责 慈爱 勇敢和辛苦 塑造了一位 伟 大的鸡母亲 的形象 说明 我 对母鸡的情感由 讨厌 转变为尊敬 本文的语言风格比较口语化 直白自然 散发着浓郁的生活气息 读起来令人感到亲切舒服 阅读这篇课文 重点是让学生体会作 者感情变化以及发生这种原因 体会 一个母亲必定就是一位英雄 的道理 另外本文出现了许多拟人化 夸张的用法 值得学生一 学 特别是夸张 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 引导学生自读自悟 体会作者的情感变化 2 通过指导 阅读三步曲 的阅读方法 学会圈点批画 体会重点 句子和词语 感受母鸡作为一个母亲的形象 体会母爱的伟大 3 在阅读的过程中培养学生语言运用能力 提升学生的综合素养 教学重难点 教学重难点 通过指导 阅读三步曲 的阅读方法 体会重点句子和词语并学 会运用语言 通过感受母鸡作为一个母亲的形象 体会母爱的伟 大 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 师生交流 揭示课题 课前与学生背诵了几首古诗 其中当孩子们背诵李白的 将 进酒 时 引起了师生共鸣 师生共同完成了背诵 这节课我 们来共同学习老舍先生的 母鸡 哪位同学愿意来板书课题 同学们 课堂是你们的 黑板也是你们的 让我们和他一起板书 课题 母鸡 二 初读课文 体会母鸡的特点 1 请同学们自由朗读课文 注意读准字音 读通句子 难读 的地方多读几遍 2 师 同学们读的真认真呀 那么能把课文读得正确 流利 有感情吗 接下来我们来分段朗读课文 其他同学边听边思考 作者对母鸡的感情态度前后有什么变化 选 5 位同学分段朗读 课文 读后学生一起说出了作者对母鸡的情感态度变化 老师相 机板书 一向讨厌 不敢讨厌 3 师 通过读课文我们知道作者对母鸡的态度由 一向讨厌 不敢讨厌 那么哪里是作者情感的过渡呢 生 可是 现在我改变了心思 我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡 4 师 真是了不起 看来大家都认真阅读啦 如果说阅读是 一首歌曲 那么老师把它分成三步 首先我们来看阅读三步曲的 第一步 圈点批画 读中善思 出示幻灯片 圈点批画 读中善思 1 默读课文 画出文中细致生动描写母鸡的句子 并圈出重 点词语 2 根据文中的语句想一想这是一只什么样的母鸡 做批注写在 书上 在圈点批画的过程中 学生们圈画出代表母鸡特点的词语 并且自己又归纳出了一些 师相机找学生将带有代表性的词语写 在了黑板上 并且师适时提醒学生是写在 一向讨厌 下面 还是 写在 不再讨厌 下面 3 学生把批注写在黑板上 师带领同学们总结大家的批注 师 看来我们 阅读三部曲 取 得了成功 我们知道了作者一向讨厌这样一只母鸡 它叫声烦人 欺软怕硬 好大喜功 但是后来作者又不再讨厌它了 因为它负 责 勇敢 慈爱 辛苦 三 细读课文 感受语言 师 让我们再读课文 体会老舍的语言 学会运用语言 感受母 爱的伟大 我们来进行阅读三步曲第二步 品词析句 读中学写 幻灯片 出示 1 课件出示 听吧 它由前院 到后院 由后院 到前院 没完没了 而并没有什么理由 有的时候 它不这样乱叫 可是 有什么心事似的 顺着墙根 或沿着田 坝 扯长了声 使人心中立刻结起个小疙瘩来 生填空读 引导学生抓住 嘎嘎 颤颤巍巍 如怨如诉 体会母鸡的叫声烦人 接着再指导学生读出自己的感受 2 课件出示 遇到另一只母鸡的时候 它会 乘其不备 狠狠地咬一口 咬下 来 让学生抓重点词感悟 抓 欺侮 趁其不备 狠狠 体会母鸡的欺软怕硬以及体会用 夸张的写法写出母鸡的居功炫耀 3 课件出示 到下蛋的时候 它差不多是发了狂 恨不能让全世界都知道 它这点成绩 就是聋子也会被吵得受不了 指导学生学习夸张手法的妙处 并指导朗读 在读中体会 课件出示 母鸡下蛋的时候 恨不能让全世界都知道它这点成绩 声音 难听极了 简直 指导学生也学习夸张手法尝试着造句 师小结 作者已经把一只令人讨厌的母鸡形象跃然纸上了 但此 时他转变了心思 用更多细腻的笔墨塑造了一只鸡母亲的形象 下面的时间交给同学们 像老师一样找一找你感受最深的句子读 一读 透过句子词语体会一下这是一只什么样的鸡母亲 课件出示 一个鸟儿飞过 或是什么东西响了一声 它立刻警 戒起来 歪着头听 挺着身预备作战 看看前 看看后 咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来 师 画线的词语是什么 生 动词 这些动词描绘出一只什么 样的母鸡 生 负责 师 请同学们根据母鸡动作描写的句子 学习用动词描写小动物 课件展示 我家的小狗可喜欢咬东西了 记得有一次 我在 皮球 小狗 时机 迅速 过来 一口 住 把我的皮球 走 回它的窝里 用爪子紧紧 住 生怕我 走 生尝试着填一填 师 大家太棒了 都能学以致用啦 那我们赶紧进入阅读三步曲 第三步 评说议疑 读中悟情 课件出示 师 作者说后来他却不敢再讨厌母鸡了 他的感情为什么会发生 变化 课件出示中心句 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它有了一群 鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一位英雄 师 对这样一位母亲 一位英雄 我们还讨厌吗 难怪作者会发 出这样的感叹 板书 生 此时 作者对母鸡已经不是简单的喜欢 而是对母爱的一种 纯洁 神圣的尊敬了 师 老舍先生认为 一个母亲必定就是一位英雄 你是如何理解母 爱的 生 母爱很伟大 生 母爱是世间最美好的感情 3 介绍欲扬先抑手法 师 是啊 但是作者为什么在开头却说一向讨厌呢 生 欲扬先抑 师 作者想要赞美一件事物的时候 有时候会用欲扬先抑这种 手法来达到艺术效果 课件再次出示中心句 它负责 慈爱 勇敢 辛苦 因为它 有了一群鸡雏 它伟大 因为它是鸡母亲 一个母亲必定就是一 位英雄 师 请同学们在音乐声中再一次体会它 读一读吧 师 其实母爱是世间最伟大的爱 不论动物还是人类 那么由 此你有没有想到我们的妈妈 四 欣赏绘本 母爱 师引导学生阅读绘本 母爱 进一步理解母爱 师 你有什么体会 生 都被绘本感动了 我要感谢我的妈妈 生 妈妈 我爱你 五 拓展延伸 布置写作 师 我知道大家还有许多想说的话 请同学们把你想对妈妈说 的话写在一封信上 来表达你的感恩之心 生创作并朗读作品 师 同学们 希望大家能从这节课中得到启发 让我们把母爱 放在心间 常怀一颗感恩的心去报答我们的妈妈 板书设计 16 母鸡 一向讨厌 不敢讨厌 无病呻吟 母亲 负责 欺善怕恶 慈爱 居功炫耀 勇敢 辛苦 Power by YOZOSOFT 主题 育人为本 构建生本课堂 提高语文学科核心素养 反思 鲁志波 母鸡 这篇课文是老舍先生的一篇佳作 刚刚在 母鸡 这节课中 我力争用亲切的教态 紧凑的教学环节 让学生感 受到了母鸡的形象也体会到了伟大的母爱 这节课 突出本次 研修主题 育人为本 构建生本课堂 提高语文学科素养 现结合这课就本次研修主题做以下反思 一 主要有四个亮点 1 以生为本 构建生本课堂 以生为本 构建生本课堂 课堂要以学生为主体 教师做学习活动的组织者和引领 者 母鸡 这节课始终是以学生为主体的 上课伊始 老师 就设计由学生书写课题 并对学生说 课堂是你们的 黑板也 是你们的 无形中就把学生推上主体地位 体现了学生才是课 堂的主人的教育教学思想 2 注重阅读策略指导 突出策略导向性 注重阅读策略指导 突出策略导向性 我们一直强调 阅读课要和 内容分析说再见 实现阅 读课的美丽转身 这节课我没有在分析课文上做过多的纠缠 变分析理解课文为交给学生阅读策略 这节课阅读策略三部曲 交给了学生阅读方法 学生学会了在阅读文章时如何做批注 如何品词析句 如何引导学生通过重点句子 词语去理解文章 主题 我相信学生掌握了这种方法后 一定会举一反三 触类 旁通 得法于课内 得益于课外 3 加强语言文字训练 突出语文学科的实践性 加强语言文字训练 突出语文学科的实践性 语文课的重点任务是学习语言文字运用 在这节课中 我根据语文学科特点进行本体性教学 抓住了语言训练点进行 了语言文字的有效训练 扎实地进行了朗读训练 夸张句的练 习 巧用动词填空以及给母亲写一封信的写作小练笔等 课堂 上学生真学 真思 真议 真练 呈现了学生由不会到学会的 这样一个真实的教学过程 4 育人为本 注重学生良好的人格培养 育人为本 注重学生良好的人格培养 这节课在进行语言文字运用的同时 也重视学生情感 态度 价值观的正确引领 树立立德树人的意识 为学生的世 界观形成及学生的终身发展打好人格基础 我通过引导学生感 悟作者对母鸡的感情变化为线索 来引导学生体会母爱的伟大 教育学生学会感恩 从思想教育层面充分发挥了语文学科的育 人作用 激发了学生热爱自己母亲之情 二 值得思考问题 1 这篇课文主要用了先抑后扬的写作方法 课堂上老师 要把这种写作方法指导到位 学生要学会 让学生不仅知道课 文写了什么 还知道课文是怎么写的 然后把这种写作方法逐 渐的能应用到自己的写作实践中 实现阅读教学三步走 实现 语文学科的实践性 2 语文学科是一门学习语言运用的综合性实践性的课 程 要着重培养学生的实践能力 而这种能力的培养也主要来 自于语文实践活动 对语言文字实践活动怎么强调都不过份 那么 我们的老师如何设计每节课的四分之三的语文实践活动 还有待于我们今后去研究 进行文本细读去思考 再感 悟 语文课要以学习语言为中心 把握住积累和运用两个基 本点 以实践为基础 用策略做导向 育人为本 构建生本课 堂 全面提高语文核心素养 点评 王铁锋 母鸡 是篇优秀的课文 学生们都非常喜欢它 它内容生动 语言自然亲切 鲁老师重点是要引导学生体会作者的精妙语言 学会欣赏和运用语言 进而教会学生运用阅读方法体会作者的情 感变化 感受母鸡伟大的爱 运用多种教学方法 引导学生学习 激发学生阅读兴趣 以学生为本 构建生本课堂 全面提高了学 生的语文素养 在学习 母鸡 一课的过程中 鲁老师以作者的情感变化为线 索 引导学生通过具体的语句去体会作者对母鸡的情感由 讨厌 转变为尊敬 体会作者对母爱的赞颂之情 再结合学生实际 让 学生谈谈自己对母爱的感受 提升对母爱的认识 在时间安排上 比较科学合理 注重阅