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第 1 页 共 4 页 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 教学设计教学设计 4 4 认识 个生字 会写 个生字 能正确 读写词语表中 骄傲 傲慢 等 个词语 分角色 有感情地朗读课文 读懂课文内容 学习正确看待人和事物的方 法 抄写表现陶罐 铁罐神态和动作的词句 积 累语言 通过陶罐 铁罐的对话 神态的描写 了解 铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱 理解课文所讲的道理 陶罐 铁罐的图片 幻灯片 课文的朗读录音带 教时 第一教时 一 导言 每个孩子的童年都离不开童话 同学们都很喜爱 读童话 今天我们就来学习一篇童话 关于陶罐和铁 罐的故事 有兴趣吗 指导书写 陶 罐 铁 第 2 页 共 4 页 三个字 请大家齐读课题 这就是陶罐的图片 这就是铁罐的图片 下面就请同学们听录音带中的故事 边听边想 你喜欢谁 不喜欢谁 为什么 二 整体感知 请同学们速读课文 找一找文中哪些语句体 现了陶罐的谦虚 哪些语句又体现了铁罐的骄傲 指名读句子 回答问题 第一组 A 你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲 慢地问 出示句子 住嘴 铁罐恼怒了 你怎 么敢和我相提并论 你等着吧 要不了几天 你就会 破成碎片 我却永远在这里 什么也不怕 师 由于陶罐说得有道理 铁罐恼羞成怒了 生气时怎么说话 指名读 你听出哪些词同学重读了吗 此时 的铁罐还只是骄傲吗 谁愿意读读 读出你不同的理解 陶罐听了铁罐无礼的话后 是如何回答的 出示句子 何必这样说呢 陶罐说 我 们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 第 3 页 共 4 页 自读这句 体会出什么 谁来读读这句话 有什么可吵的呢 表达了什么意思 如 果把它变成陈述句 好不好 为什么 齐读这句话 陶罐都已经这样说了 而铁罐收敛了吗 文 中是怎样写的 B 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 提问 读这两句时语气一样吗 读时能变换语调吗 谁愿意读一读 a 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加轻蔑的神气 b 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐 争辩说 我们生来就是盛东西的 并不是来互相碰 撞的 说到盛东西 我不见得比你差 再说 小组内选自己喜欢的方式读这两句 学习汇报 评价 你是从哪个词体会出 铁罐的骄傲 的 轻蔑 是什么意思 轻蔑 是一种什么样的 神态 两个 懦弱 在读时语气相同吗 为什么 第 4 页 共 4 页 找两位同学对着读 指名读句子 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 铁罐说 走着瞧吧 总有一天 我 要把你碰成碎片 仔细看标点 想想怎么读 再读 过渡 许多年以后 当陶罐被挖出来时 它 说的第二句话是什么 谁来读一读 你体会出什么 三 朗读课文 分角色朗读 指名同位读 分男女生读 四 谈收获 思考 这个故事告诉我们什么道理 要谦虚 不要骄傲 要
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