英语阅读理解的小窍门-找出文章中的逻辑关系

1 英语阅读理解的小窍门英语阅读理解的小窍门 找出文章中的逻辑关系找出文章中的逻辑关系 新课程标准在阅读理解的教学中提出学生应理解文章的逻辑 关系 而文章的逻辑关系确实是很多学生在阅读过程中很难把握 的一个难点 在英语阅读中 我们既要能理解个别句子的意义 也要能理解上下文的逻辑关系 既能理解字面的意思 也能理解 隐含的意思 既能理解事实和细节 也能理解所读材料的主旨和 大意 能根据文章的内容进行判断 推理和信息转换 学生如果 在比较好地处理好文章的逻辑关系 那么 在做完形填空和阅读 理解中将处于有利地位 经分析发现 现在的命题越来越注重对考生综合阅读能力 以及逻辑思维能力的考查 此类题型主要是通过寻找文章段落的 主题句 结合文字脉络 归纳文章中心话题 确定文章标题 整 体把握文章结构 从而推断作者意图或态度 此类题通常是高考 阅读中的难题 英语文章极其讲究逻辑的缜密性 中心思想明确 意群 段 之间有清晰的逻辑关系 句与句之间紧密相连 我们中国人 说话写文章最缺少严密的逻辑性因而 对英语文章逻辑关系的处 理对我国考生而言有很高的难度 语言是有其自身的规律的 无论哪种语言 都是由一些基 本的元素组成 字符 词 句子 段落 而最重要的是逻辑关 系 没有什么文章是杂乱无章的 都是在说明一个问题 一个道 理 或者叙述一个事实 总之 阅读是有章可循的 一篇文章各段落之间及各句子之间都存在着一定的逻辑关 系 正确理解这种逻辑关系有助于考生做出快速而准确的选择 提高做题的正确率 这种类型的考题主要是考查考生对文章逻辑 结构的理解 要求考生综合运用各方面的知识 如 语法 词 汇 语感 逻辑结构等 进行分析判断 只理解个别句子的含 义是远远不够的 还必须把上 下文的意思联系起来 弄清前后 句之间 各段落之间的逻辑关系 从语篇的角度上对文章进行整 体性的理解 分析 判断 考查考生正确理解个别句子的意义及上下文逻辑关系的题 目可分为两种 一是涉及各句子之间的指代关系 一是涉及文章 各段落之间的关系 常见的命题方式主要有 1 In Line 5 the word it refers to 2 In the second paragraph the word they 2 means 3 In Paragraph 3 the word stands for 4 It can be supposed that the end paragraph maybe about 从某种意义上说 这类题目是一种逻辑推理题 解题方法 也与逻辑推理题有些相似 理解个别句子的意义及上下文之间的 逻辑关系是阅读理解过程中的一项重要技能 也是考生应具备的 一种阅读理解技能 首先 我们应当处理好各句子之间的指代关系 找出主题句子并了解每一个句子在文章中的逻辑作用是相 当关键的 很多 言外之义 都可以从句子间的逻辑关系领会出来 如果仅仅把每一个句子看懂 感觉就是 模模糊糊一大片 但若 能把条 理理清楚 那就是 清清楚楚一条线 了 甚至有看不懂 的地方 也比较好进行猜测 任何两句话之间的逻辑关系不外乎两种情况 不是顺着意 思讲下去 顺接 就是意思发生了转折 逆接 判断前后两句之间 的顺逆接关系 再寻找正确的选项解题就容易多了 平时考生在 做阅读训练的时候要特别注意句子之间的逻辑关系 句际之间的逻辑关系主要包括 并列关系 连接词有 and while 等 转折关系 连接词有 but however though whereas nevertheless 等 因果关系 连接词有 so therefore thus because for since as 等 让步关系 连接词有 though although despite in spite of 等 条件关系 连接词有 if unless once provided that in case of 等 解释关系 连接词有 i e that is to say in other words 等 顺序关系 连接词有 before after and first second then next finally 等 在语篇中有时为了避免重复提及某一个词或者短语 常常 用指代词表示 如 要求考生指出代词 it they one 等的指 代对象等 指代词起连接语篇的作用 它能体现出语篇中各句子 之间的逻辑关系 这种类型的问题一般来说难度不是很高 考生 只要仔细品味上下文 一般都能看出来某行中的代词是指代前面 的哪个名词 但是 需要注意的是 这类问题一般都具有一定的 迷惑性 例如 请看下面题目 there is the growing mobility 活动性 of people since World War II As families move away from their fixed community their friends of many years their 3 extended family relationships the informal flow of information is cut off and with it the confidence that information will be available when needed and will be trustworthy The almost unconscious 无意识 flow of information about the simplest aspects of living can be cut off Thus things once learned through the casual communications of the extended family must be consciously learned The word it line 3 para 2 most probably refers to A the lack of stable 稳定的 communities B the breakdown of informal information channels C the increased mobility of families D the growing number of people moving from place to place 要正确判断 it 在文中的所指 关键在于分析该句的结构 本句 是个复合句 前半部分 As families move away from their their extended family relationships 是状语从句 主句是后半部分中的 the informal flow of information is cut off 而后半部分中的 with it the confidence that information reliable 又与 the informal flow of information is cut off 紧密相关 因为该句表面看上去不完整 that 引导的从句只是 confidence 的同位语 那么句中没有谓 语 而实际上 该句暗含了一个完整的句子 即 指代词 it 代 替前面所说的 the informal flow of information is cut off 因此 正确答案选 B 项 还有 有一些是猜词的题目 我们也可以根据上下文的逻辑 关系进行解题 例如 通过因果关系猜词 首先是找出生词与上下文之间的逻辑关 系 然后才能猜词 有时文章借助关联词 如 because as since for so thus as a result of course therefore 等等 表示前因后果 You shouldn t have upbraided 责备 him for that for it wasn t his fault 通过 for 引出的句子所表示的原因 那不是他的错 可猜出 upbraided 的词义是 责备 其次 我们应学会处理文章各段落之间的关系 4 一篇文章各段落之间都存在着一定的逻辑联系 而这种逻 辑联系通常情况下都体现在段落的开头和结尾 这种类型的题目 一般要求考生根据所阅读的短文推测出该文章的前一段或后一段 的内容 这类测试题难度较大 需要考生充分理解测试材料 分 析语篇特点 仔细寻找解题依据 如果问题要求考生猜测短文之 前的内容 考生就必须注意短文的开头部分 如果问题要求考生 猜测短文之后的内容 考生就必须注意短文的结尾部分 值得一提的是 在寻求解题依据时 千万不可忽视对篇章 结构的分析 例如 论说文是用理由 论据来说明作者观点的 如果所选段落仅叙述其中一点 那么该段落的上 下文可能是对 另一点的叙述 如果是用比较对比的手法来组织的文章 所选段 落仅论述比较 则该文的上 下文可能论述对比 很多英语文章一般出自名家之手或选自有名的报纸杂志 内 容涉及我们所熟悉的话题 文章可能是一段节选 也可能是一篇 自成一体的小短文 但无论是哪一种情况 这篇文章都有其完整 性和逻辑性 也就是说 文章里面或有前因后果 或是平铺直叙 前后通过一条主要线索按逻辑构成一个整体 明白这一点 考生 在做题时可以把自己想象成那个有名的作者 时刻注意语言表达 和逻辑思维 可以根据文章的发展思路 从四个选项中挑选出最 佳答案 把握文章逻辑结构对于做主旨题很有帮助 因为文章主题出 现的位置对应于文章逻辑结构中的一个部分 高考阅读理解文章 的主要逻辑结构有 1 时间顺序 按时间先后说明某一理论的发展 或某一研究成果 由过去至现在的情况 属于这种结构的主题通常在首段或末段 2 一般顺序 首段做总的说明 其他段落分别说明或具体论述首 段的观点 属于这种结构的文章主题在首段 3 具体顺序 前面几段分别说明 末段总结 主题在末段 4 对比 进行对比的各事物之间的基本共同点或差异为主题 5 分类 分类说明的各大项相加为主题 根据考试说明 高考阅读理解能力测试的第四点要求是 能理解某句某段的意义 并能把握全篇文脉 即句与句 段与 段的关系 并能据此进行推理和判断 这类考题旨在测试考生在阅读基础上的逻辑推理能力 要求 考生根据文章所述事件的逻辑关系 对未说明的趋势或结局做出 合理的推断 或根据作者所阐述的观点理论 对文章未涉及的现 5 象 事例给以解释 考生首先要仔细阅读短文 完整了解信息 准确把握作者观点 在做出推理判断时 考生一定要依据短文内容或作者观点 切 忌主观臆断 切忌以自己的观点看法取代作者的原意 这种题型的常用提问方