教 师 学 期 综 合 考 核 制 度

教 师 学 期 综 合 考 核 制 度 一、资历分（ 10分） 教龄 26年以上 10分， 2125年为 9分， 1620年为 8分， 1115年为 7分， 10年以下为 6分。 二、工作量（ 10分） 1、周工作量达到和超过一级工作量（ 16课时）的教师计 10分。 2、周工作量在二级工作量（ 1315课时）的教师计 8分。 3、周工作量在三级工作量（ 12课时）的计 6分。 4、周工作量在三级工作量以下（ 12课时以下）的每一课时计 5、学校指定的临时兼课、调课教师，根据本人周工作量和 学期兼带课的差距而定。 6、校长兼课按一级工作量计分，完成 5个 报告 任务按二级工作量计分。 三、师德表现（ 10分） 教师敬业勤勉、规范施教、无下列情况发生，计满分。存在以下情况之一的不计分： 1、有偿补课，已经查实的。 2、违规向学生收取费用。 3、推辞学校的学期或零时工作安排。 4、未完成政治学习任务。 5、受到上级部门或学校处分的。 6、向学生推荐教辅资料，引发纠纷的。 7、体罚或变相体罚 学生，家长来校交涉的。 四、坚守岗位（ 10分） 1、病事假每天扣除 2、各类会议（含教研会、本教研组公开课）请假未到扣除 会、旷课每次扣除 5分。 3、查岗时不在学校且未向教导处请假每次扣除 5分，属于数辅、早操回校的扣除 1分。 4、查堂时教师不在教室每次扣除 5分。 五、规范施教（ 10分） 1、学校期末教学案头评定为优秀者计 10分、良好者计 8分，不合格者不计分。 2、专职总务人员按其服务履职确定 成绩 ，一般不超过良好以上等次。 六、课堂教学（ 30分） 1、 30分 （ 1）统考年级单科居城区公办学校前三名的科任教师和团体成员；团体荣获城区小学前三名的包级 领导 。 （ 2）县内文体现场展示竞赛获团体前三名或荣获一等奖的（含全校性大型集体展示）第一直接负责人。 （ 3）期末教学质量检测中语、数、综三大组教学 成绩 前三名的教师。 （ 4）学校荣获县级以上某一单项荣誉奖励的分管 领导 。 （ 5）学校第二学期成绩提高最快的教师。 （ 6）全县调研 考试 中，单科超出对比学校的科任教师和该学科的团队成员。 2、 25分 （ 1）教学过程精细、教学案头规范，课改工作出色，教学成绩优秀的科任教师。 （ 2）学前班及非 考试 科目期末教学验收工作质量较好的教师。 （ 3）认真负责，全面落完成工作 计划 的分管领导。 4、 15分 （ 1）期末考试成绩低于参照学校 10分以上，属 “双落后 ”的教师（与对比学校差距 最大，与上学期相比较退步最大）。属一年内新接课的教师可按上一条计分办法计分。） （ 2）统考中居城区小学倒数第一的科任教师。 （ 3）非考试科目、幼儿教师期末质量验收中成绩不佳的教师。 七、校本研修（ 5分） 1、教师承担学校整体安排的公开课，听课达到 20节以上，书写 5000字以上的学习笔记作为校本研修三大主要任务，完成以上三项研修任务的计 5分；有一项未完成的不得分。 2、校长、教导主任一学期听课达到 50节以上计 5分，未完成任务的不计分。 3、超过 50周岁者，根据上级部门校本研修管理文件精 神和学校学期校本研修安排情况，课适当放宽要求，可计合格分。 八、班主任工作（ 5分） 1、班主任能认真履行职责，班级管理有序计 4分，班级月考核优秀较多的，或学期评定的优秀班主任计 5分。 2、有以下三种情况发生的不计分：一是班级内部有打架现象发生，发生纠纷的；二是班主任与家长出现纠纷，学校领导或上级部门参与调解的；三是班级管理中存在突出问题，学校提出问题不进行整改的。 九、教师培养（ 5分） 1、学校中层以上领导能按工作 计划 ，定期或随机召开专题会、培训会、研讨会可计 4分，能代表学校外出作专题经验介绍，可计 5分。 2、教师能代表学校在县级以上或校际间上示范课、做专题讲座、或县级以上非全员性的各类竞赛，均可计 5分。 3、以上两项不累加计分 十、荣誉奖励（ 5分） 在本学期内，教师在不同刊物发表 论文 、参与市级以上学科能力（含六项基本功）竞赛、评定为县级以上教学能手 的分别奖励 2分、 3分、5分。此项考核可累加，但不超过总分。 十一、补充说明 1、凡本细则无明确计分标准的，由学校评审小组讨论决定。 2、依据一年中两个学期教师综合考核情况，按成绩位次确定 “年度优秀 ”人选（一般 45年内不重复）。 3、结合本人的分管工作和代课、兼职情况，前两个学期评价成绩之和作为上报县局级以上荣誉的重要依据之一。（同一级别荣誉一般三年内部重复上报） 3、根据学校具体经费情况，按考核积分对教师进行奖励，属于以下情况之一的不享受此奖励。 （ 1）周工作总量低于 12课时的教师 。 （ 2）有体罚学生情况发生，引发纠纷或上级部门介入的教师。 （ 3）已落实教师存在有偿补课，或向学生推荐资料者。 （ 4）属学校 “双落后 ”的科任教师。（教学成绩最差、成绩退步最大，同时与对比学校教学成绩超过 10分差距的教师，不包括一年内新接任该学科的教师）。 （ 5）学期内校本研修成绩不合格的；未完成公开课、听课及学习任务的。 （ 6） 教案 或者作业批改有明显漏洞的。 （ 7）非考试 科目期末教学验收为不合格的。 （ 8）学期综合考核成绩低于 60分的教师。 （ 9）拒不接受学校临时工作安排的。 （ 10）违反上级政策或学校规定，经教育不予改正的。 4、凡学年内有一次学期考核低于 60分的教师，本年度不得评选为各类优秀，不得晋升职称。 5、本考核办法从 2016年春季开始试行。 附件： 教师周工作量统计办法 一、周工作量统计办法 总工作量课时工作量 +作业工作量 +辅导 工作量 +兼职工作量 二、附加工作量折算标准（节 /周） 为便于统一量化教师周总工作量，将教师上课以外的其它工作，以周进行折算，统一按课时统计，具体折算办法如下： 1、作业周工作量 （ 1）三至六年级语文 7节。 （ 2）一二年级语文，三至六年级数学 5节。 （ 3）一二年级数学为 4节。 （ 4）幼儿班语数 3节。 （ 5）三至六年级英语每班 （ 6）三至六年级科学、品德每班计 1节。 2、 辅导 工作量 （ 1）晨读每节计 2）数辅每周计 3、兼职工作量 （ 1）会计每周计 6节。 （ 2）打字员每周计 8节。 （ 3）保管（含实验室、仪器室）、图书管理员每周记 3节。 （ 4）其它部室管理员、收发员每周计 1节。 （ 5）两操领操员每周计 2节。 (6)放学整队计 三、教师工作量及等级划分 1、教师周总工作量不低于 12课时。 2、校级领导周课时量最低为 46节。 3、 16课时以上为一级工作量， 13 15课时为二级工作量， 12课时为三 级工作量。 4、校级领导带课在 8课时以上按一级工作量对待， 6课时以上为全校教师的平均数。 5、超工作量津贴 （ 1）教师、中层领导、校级领导（含教导主任）周工作量分别超过18节、 14节、 10节的，每超一课时补助 10元，每学期按 20周计算。 （ 2）班主任考核津贴 考核性奖励。除上级下拨的班主任津贴以外，学校对班主任进行二次奖励性考