杨林林找规律

课 堂 教 学 设 计 表 学科 数学 教师姓名 杨林林 学校名称 洪河屯第一中心小学 授课班级 1 年 级 章节名称 7 1 找规律 第一学时 计划学时1 教学目标 知识和能力 让学生发现 经历 探究图形和数字简单的排列规律 通过比较 从而理解并掌握找规律的方法 培养学生初步的观察 操作 推理能力 过程和方法 理解一些事物排列有一定的规律 掌握寻找规律的方法 并能运用 找到的规律解决实际问题 情感态度和价值观 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯 感受数学其实就在 我们身边 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 7 1 1 体会创设情境 体会规律 7 1 2认识初步认识什么是规律 7 1 3应用通过闯关 应用规律 学 习 目 标 描 述 7 1 4拓展能运用找到的规律解决实际问题 项 目内 容解 决 措 施 教学重点 会找图形的简单排列 规律 并能用语言简单 描述规律 使学生通过观察 实验 猜测 推理等活动发现图 形和数字简单的排列规律 教学难点 找出事物的简单规律 的方法 并学会创造规 律 利用实物和投影 通过观察 启发学生进行学习 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内 容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 7 1 1 体会投影课件B学生观看初步体会规律6 分钟自制 7 1 2认识 黑板 投影 课本例 题 BF 认识了什么是规律10 分钟教学器材 7 1 3应用投影 课本例 题 形成性 练习 HB 通过闯关 应用规律15 分钟自制 3 3 4拓展投影 问题 形成性 练习 BE 能运用找到的规律解决实 际问题 5 分钟自制 教学媒体 资源 的选择 媒体在教学中的作用分为 A 提供事实 建立经验 B 创设情境 引发动机 C 举例验证 建立概 念 D 提供示范 正确操作 E 呈现过程 形成表象 F 演绎原理 启发思维 G 设难置疑 引起思辨 H 展示事例 开阔视野 I 欣赏审美 陶冶情操 J 归纳总结 复习巩固 K 其它 媒体的使用方式包括 A 设疑 播放 讲解 B 设疑 播放 讨论 C 讲解 播放 概括 D 讲解 播放 举例 E 播放 提问 讲解 F 播放 讨论 总结 G 边播放 边讲解 H 其它 板书设计 找找 规规 律律 小小设计师 猜一猜 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式 教学过程结构 找规律 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断 第 2 页 观察 认识规律 找规律方法 评讲 纠误 形成性练习 学生完成练习 练习提示 参考实验 归纳 总结 情境导入 结 束 引 导 结 束 图片 联欢会布置 投影 投影 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 形成性练习 7 1 1 7 1 2 7 1 3 7 1 1 理解 掌握 运用 运用 拓展 1 练习 89 页例 3 和下边的做一做涂色 老师给你们准备了一些图形 它们排得多乱啊 请小朋友们把这些图形按一定规律排 列吧 智力闯关 解决问