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第 1 页 共 3 页 部编版小学六年级上册第三单元部编版小学六年级上册第三单元 语文园语文园 地三地三 教学反思教学反思 语文园地 教学反思 本次 语文园地 中 交流平台 安排的是让同 学们根据任务 选择有效的阅读方法进行阅读 语文园地 中 词句段运用 安排的是 1 读 出示的两段话 学习作者描写人物神态的方法 2 读 出示的片段 注意加点的词语 学习有条理 有次序 地表述自己的观点 语文园地 中 日积月累 安排的内容是宋代 诗人朱熹的 春日 一 教学效果 本节课围绕着教学目标 我取得了一些效果 语文园地 中 交流平台 教学时 首先让学 生回顾本单元学过的课文 交流不同的文章根据不同 的阅读目的 选择有效的方法进行阅读 既能提高阅 读速度又能达到阅读目的 语文园地 中 日积月累 教学时 先让学生 自己用喜欢的方式读 春日 这首古诗 把字音读准 想一想每句话的意思 不懂的词语借助词典加以理解 从而感受诗人珍惜美好春天的情感 第 2 页 共 3 页 二 成功之处 上这节课的时候 我最大的成功之处是 语文 园地 中 日积月累 教学时 设计巧妙 用闯关游 戏充分调动了学生学习的积极性 课前老师让每位学 生都自制了一张闯关卡 闯关卡的形式多样 别出心 裁 可见每位学生的用心投入 课堂上 老师设计读 一读 背一背 译一译 试一试四关 通过同桌互学 互查 小组合作等形式 让每位学生参与到活动中 获得闯关成功的愉悦 达到寓教于乐的效果 三 不足之处 要培养学生创新意识 学生在理解诗意时 浮于 表面 与其说是理解诗意 不如说是在背诵诗意 学 生汇报时 对诗的理解都是一个模式 缺乏新意 缺 乏自己的理解 老师此时应及时鼓励学生说出自己独 特的感受和理解 激发学生的创新思维 四 改进措施 如果我再重新上这节课的话 我会这样做 在教 学古诗 春日 时 首先揭题 出示 春日 插图 提问 这是怎样的春天 让学生畅谈春天 接着初读 春日 感知 春 美 然后精读 春日 品悟 春 美 同桌或小组间互相说一说诗意 重点把握 胜日 寻芳 等闲 等词语的意思 理解诗句 第 3 页 共 3 页 的意思 全班交流 最
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