《一面》教学设计

一面一面 教学设计教学设计 学习目标学习目标 知识与技能 知识与技能 1 正确读记 殷勤 失业 窘相 软绵绵 牛毛细雨 结结巴 巴 大病新愈 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 把握课文主要内容 3 进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法 感受鲁迅关怀进 步青年的高尚品格 过程与方法 过程与方法 1 通过抄写词 句积累语言 体会作者用词的准确性和生动 2 充分利用小组合作探究 理解课文内容 情感态度与价值观 情感态度与价值观 体会鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格和作者对鲁 迅先生真挚而又深厚的爱戴之情 教学重点 难点教学重点 难点 重点 抓住主要内容 体会作者的情感 难点 领悟一些表达方法 教法与学法教法与学法 引导学生读 议 学生读议相结合 制作阅读卡 体会文章的 表达方法 课前准备课前准备 1 预习课文 扫除文字障碍 质疑问难 2 课前发动学生搜集鲁迅的故事 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一 导入新课 在日常生活中 能够与我们有一面之缘的人真可谓是千千万万 可是能够留给我们深刻印象的却是微乎其微 甚至是没有 然而 一位普通工人与鲁迅先生的一面之交 却给他留下了极其深刻的印 象 以至在四年后 那这 一面 给人留下怎样的印象 这 一面 又对 我 产 生了什么影响呢 这就是我们今天这节课所要解决的重点问题 板书 一面 二 初读课文 思考 这 一面 对 我 产生了什么影响 课堂提示 先讲这个问题是为了下面把全部精力用来学习课文 重点部分上 估计学生基本都能够找出相关的句子 鲁迅先生 是同我们一起的 但对于句子的理解应该是有一定的难度的 采 用讨论的方法加以解决 教师只是做适当的点拨 影响 鲁迅先生是同我们一起的 因为与鲁迅先生见了一面 这给 我 极大鼓舞 获得了生命 的支柱 鲁迅先生是同我们一起的 这是 我 在种种艰苦 和险恶面前坚强不屈的力量源泉 是 一面 给了 我 巨大力量 通过这句话 将一次 小 的见面同鲁迅 大 的精神人格巧妙结 合起来 画龙点睛 文章的主题得到升华 鲁迅先生是同我们一起 的 三 重点学习第一部分 1 学生默读课文 思考 一面 给人留下怎样的印象 说 说理由 通过教学 使学生明白 一面 给人的印象是深刻的 廉 价卖书 亲自送书给普通工人 这是对劳苦大众的深切关怀 诚恳 地推荐别人的书 先生又是多么谦逊 那 微笑 点头 蕴含了 先生对青年一代的信赖和希望 而先生那 黄里带白的脸 那 竹 枝似的手指 瘦得教人担心 的身体 正反映了他把整个生命都献 给了革命事业 一面 给人的力量是无穷的 以 鲁迅先生是同我 们一起的 鞭策自己 不断进步 时刻记住鲁迅先生是和劳苦大众 永远站在一起的 2 重点分析作者对鲁迅先生的外貌描写 鲁迅先生的外貌有 什么特点 看看你能够从中感悟到些什么 采用小组合作学习的方 法 可以结合 我的伯父鲁迅先生 一课加以理解 出示课文重点句子理解 那种正直而慈祥的目光 使我立刻感到身上受了父亲的抚摩 严肃和慈爱交织着的抚摩似的 父亲 我们最亲近的人 我 一个处于社会最下层的公交 车售票员 被人歧视 然而此刻鲁迅先生却对 我 这样温和 这 样亲切 使 我 从心底感到温暖 感到慈父般的亲切 感到长者 的慈爱 我结结巴巴的 欢喜得快要跳起来了 一定是 不会错 一 定是 那个名字在我的心里乱蹦 我向四周望了望 可没有蹦出来 一个是崇拜鲁迅的文学青年 一个是关心 热爱文学青年的鲁迅 心有灵犀 一见如故 我 那种激动的心情简直无法抑制 但又不 能不按捺下去 结结巴巴 显示出 我 突然发现自己崇敬 热 爱的鲁迅先生就站在身边 激动的神态和幸福的心情 难以用言语 来表达 我向四周望了望 表现出当时社会环境的黑暗和险恶 怕有密探之流在旁边 作者阿累当时是 左翼剧联 成员 中共地 下党员 养成了高度警惕的习惯 四 有感情地自读课文 体会鲁迅先生的伟大与作者对鲁迅先 生的感激与热爱 五 拓展延伸 爱国主义是一个国家赖以生存 发展的精神支柱 所以 鲁迅 的 爱国情怀 是必要的 更是重要的 我希望以这样的方式 让 更多的人通过与伟人近距离的接触 了解伟人崇高的爱国情结 充 实我们的精神世界