16、有趣的发现 教学设计

第 1 页 共 5 页 1616 有趣的发现 有趣的发现 教学设计教学设计 16 有趣的发现 教材简析 有趣的发现 是一篇写人记事的文章 讲述了 一百多年前英国著名的生物学家达尔文在一个小鸟上 考察时观察昆虫并有所发现的趣事 表现了达尔文热 爱大自然 善于观察 潜心研究的科学态度和勇于探 索 支持不懈的精神 文章语言平实 结构严谨 通 过一件很小的事 巧妙地告诉了学生大自然中有许多 奥秘 只要多观察 勤思考 就能学到许多科学知识 走进科学的大门 设计理念 语文课程标准 指出 教师 应创造性地理解 和使用教材 积极开发课程资源 灵活运用多种教学 策略 引导学生在实践中学会学习 教学中教师必 须要有强烈的实践意识 培养学生的实践能力和创新 精神 教学时 着力通过读 议 说 演 写等活动 让学生在实践中学习 积累 运用语言 领会达尔文 对待科学的认真态度和潜心研究 支持不懈的精神 激发学生学习语文的积极性和对科学的深厚兴趣 第 2 页 共 5 页 教学目标 1 通过阅读感悟 理解课文内容 学习达尔文 认真观察 积极动脑 反复对比 研究问题的科学精 神 2 正确 流利 有感情地朗读课文 会用自己 的话讲达尔文的故事 3 认识本课 12 个生字 学会写 10 个生字 学 习舟字旁 教学重 难点 1 领会达尔文为什么会有 有趣的发现 2 学会书写 10 个生字 教具准备 相关教学课件 生字词卡片 有关达 尔文的资料等 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 情景激趣 揭示课题 1 播放 科学的大门 录像资料 了解达尔文 小时候热爱大自然 留心观察自然界中的各种事物 对科学研究产生深厚兴趣 走进科学大门的事迹 2 板书课题 读题质疑 读了课题 你想到了 什么 第 3 页 共 5 页 二 初读课文 整体感知 1 自由读课文 不认识的字借助拼音读准字音 把课文读通读顺 标出自然段 2 同桌互读 互相纠正读音 语气 停顿等 读后评议看谁读得好 3 按自然段朗读汇报 检查朗读效果 4 再读课文 读后交流 你从课文中知道了什 么 三 研读课文 理解内容 1 研读第 1 自然段 自由读 读后交流 从这段中你知道了什么 说 说 考察 是干什么 达尔文在考察时发现了什么有趣的现象 用 画出有关句子读一读 2 研读第 2 自然段 分小组赛读这段 读后评议 说说达尔文发现岛上的昆虫要么翅膀特别大 要 么就没有翅膀或翅膀残缺后是怎样做的 找出描写达 尔文动作的词句 反复读后回答 你读懂了什么 同桌合作再读第 2 自然段 说说 有趣的现象 是怎样发生的 用 发生有趣现象的原因是 句 式在小组内练说 最后各小组派代表在全班说 第 4 页 共 5 页 3 反复读第三自然段 理解这句话的含义 四 模拟采访 对话领悟 1 师生互动 现场采访 教师扮演 记者 指名扮演 达尔文 记者 采访 达尔文 达尔文 介绍观察到了哪些有趣的现象 这些有趣 现象发生的原因 2 达尔文 介绍后 让其他同学扮演 记者 向 达尔文 提问 如 达尔文 你为什么会有这样 有趣的发现 或发表自己的见解 老师作适当 引导 五 拓展延伸 积累内化 1 学生交流课前搜集的有关达尔文的故事或资 料 2 教师出示课件 介绍达尔文喜欢打猎 采集 动植物 岩石标本 以 博物学家 的身份自费作环 球考察活动 研究物种变化 写成科学巨著 物种起 源 等 3 相互交流汇报 在日常生活中 你发现什么 有趣的现象 同学之间互相说一说 第二课时 一 整体回顾 交流学习收获 1 正确 流利 有感情地朗读课文 第 5 页 共 5 页 2 交流学习本课的收获 二 自主识字 指导写字 1 运用以前学过的识字方法自主识字 认识要求认识的 12 的生字 开火车认读要求会写的 10 个生字 组词 选词 练习说话 2 指导书写 10 个生字 观察书上田字格里例字的写法 记住间架结构 学习偏旁 舟 教师重点指导 乘 考 船 复 存 的笔顺和容易写错的字的写法 学生在 写字 上仿写 在本子上练写 三 积累内