张园作文教学的一点思考和探索

作文教学的一点思考和探索作文教学的一点思考和探索 张园张园 写作文一直是我班学生的一大弱点 一方面 作文是语文学习 的集大成者 是语文教学的难中之难 另一方面作文教学也是刚参 加工作的我的一大难点 这学期的几次月考 比起另外两个班 我 班学生在习作上失分较多 这成了我的一块心病 我立志一定要攻 克这个难关 像提高自己阅读课教学水平一样 提高自己习作课的 教学水平 让我们班的学生不再被习作难倒 为了提高自己的习作教学水平 我多问 多看 多揣摩 不断 的尝试 反思 改进 再尝试 一学期下来 我跌跌撞撞 小有收 获 我的脑海中已经有了一个作文教学模式的雏形 这个模式我在 本学期的最后一次作文课 我的朋友 上尝试过 效果比起之前的 几次尝试好很多 上课之前 我在备课时设计了这几个环节 首先 在网上搜集 优秀的范文下载下来 然后 借助多媒体 和学生一起在屏幕上学 习范文 接着 小结范文的优点 学会活用 再接下来 在限定的 时间内 让学生在考试的作文纸上把习作写出来 写完后 借助展 示台 将批改后有代表性的习作展示在屏幕前 与学生一起修改 最后 学生自己修改 誊写作文 准备就绪后 我带着学生到劳技教室上第一节课 我将范文通 过 WORD 文档的形式展示在大屏幕上 我先让学生自己看范文 观 察范文一共有几段 分别写了些什么 学生看完后 可以很清楚的 告诉我一共有五段 第一段写好朋友的外貌 第二段写好朋友的兴 趣 优点 第三 四段写和好朋友之间的友谊 第五段结尾 学生 说一点 我就在 WORD 文档上范文的每一段后面打印出来 并红色 标记 作文要写些什么 每一段怎么写 一目了然 整篇作文 我估计别的都好写 只是 和好朋友的友谊 这块 学生有些困难 我担心他们都会写成好朋友借笔 借书之类的事 于是 在确定好作文框架后 我让学生多欣赏了几篇佳作 开开眼 第二节课 我限时让学生在一节课内 完成这次习作 我的朋 友 我让学生在作文纸上写成 要求他们注意格式 卷面整洁 达 到相应字数 第二节下课铃响后 我立马收作文纸 当晚 我给所有试卷评分 并选出问题有代表性的作文 第二 天 我再把学生带到劳技教室 打开多媒体的展示台 我将选出来 的作文遮盖名字后 展示在大屏幕 让学生和我一起分析这篇作文 的得失 展示台上 所展示的作文的问题一目了然 首先 第一印 象是作文卷面是否干净 字迹是否工整 有没有涂改乱画的痕迹 我让学生自己打分 他们自己都说会给字迹工整 卷面干净的作文 打高分 接着 仔细读作文 学生自己读着读着都能发现文章语句 不通的问题 语句不通 怎么改 我让学生自己给自己改 再接着 面对没写完的作文怎么办 怎样在时间快到了 作文还没有写完的 情况下紧急收尾 我和学生一起面对着大屏幕修改 最后 我拿出 作文得分标准 就着几篇范文 一篇一篇告诉他们 这篇作文哪里 扣分 为什么扣分 那篇作文得分又是为什么 非常直观 这样 学生对考试作文的得失心中都有些数了 集体修改讲完后 我将作文纸发下去 让学生再次修改 我让 他们把自己的作文默读一两遍 对着老师强调的要点逐一修改 一 定要人人过关 最后再誊写 这次期末考试 分析试卷时 作文的得分情况大有好转 至少 学生能注意保持卷面整洁 给人的整体印象不错 当然 我也反思 这次作文教学模式还是有很多不足的地方 比如 时间有限 在集 体修改中 不能面面俱到 优秀的