初中历史教学设计与反思

初中历史教学设计与反思 一 教学目标 1 知识与能力 我们能够确切地了解遣唐使的文化与交流活动 能够说出唐文化对日本文化的深远影响 确切地知道玄奘 西行 鉴真东渡的故事 共同仔细 观察 唐长安城示意图 了解长 安城的城市布局和特点 培养学生的观察能力和想像能 力 2 过程与方法 让学生了解和收集遣唐使与鉴真东渡 玄奘西 行的史料 培养从历史材料中获取有效信息的方法 通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同 学习用列表归纳整理知 识的方法 通过观看长安城的历史图片和课文材料 想象 唐都长安城中外交流的盛况 培养学生丰富的历史想象力和创造力 3 情感态度与价值观 让学生学习鉴真 玄奘顽强的毅力和 百折不回的精神 通过本课的学习 使学生认识到唐朝的经 济 文化对日本等国产生的巨大影响 唐朝在对外交往中 促进了自身 经济 文化的发展 从而形成对祖国历史与文化的认同 感 二 教学重点与难点 本课的重点 掌握遣唐使 玄奘西行 鉴真东渡等史实 说明唐代 中外文化交流的发展 难点 本课头绪较多 内容较杂 地名 国名 较陌生 学生掌握起来有一定困难 三 教学过程 一 教学准备阶段 教师 上网查询 搜集 整理有关资料 制作课件 学生 收集有关鉴真 玄奘的资料 可以上网查询 可以看书查找 二 教学或活动过程 1 导入新课 出示 日本和服图 和 唐代女俑图 让学生观察说一说 这两 幅图片的异同点 这说明了什么 目的是启动学生思维 激发学生的 求知欲望 自然而然地导入新课 2 学习新课 第一目 遣唐使与鉴真东渡 主要介绍唐与日本的经济 文化交流 和鉴真异域传道的情况 是本课的重点 我是这样处理的 1 指导学生阅读教材 解决如下问题 什么是遣唐使 遣唐使 到唐朝交流什么 对日本社会有什么影响 这三个问题答案明确 学 生在阅读后能够自己解决 2 为了使学生对唐代文化对日本的影响产生感性认识 我又设计一 道开放性问题 让学生说一说 在今天的日本 还有哪些地方可以看出 受唐代的影响 在学生回答的基础上 教师出示日本文字 和服 茶 道 重阳节登高 菜肴的图片 使学生在形象直观的图片中轻松突破重 点 3 接着出示 鉴真 的画片 学生介绍鉴真的生平 教师补充 4 教师用多媒体演示鉴真六次东渡示意图 引导学生思考 鉴 真盲目航东海表现了他怎样的精神 鉴真到日本做了哪些事 为了满足学生的兴趣和要求 我引导学生观看教材 日本唐招提寺图 并介绍这幅图 使学生认识鉴真这位友好使者对促进中日文化做出的贡 献 第二目 玄奘西行 主要介绍玄奘西行求法的情况 是本课重点 我 采用播放音乐渲染情境和讲故事的方式 使学生积极思考 主动获取知 识 具体步骤 1 播放动画片 西游记 的片头曲 让学生说一说 这是哪部片子 的主题曲 片中的主人公是谁 在学生回答的基础上 教师指出 西 游记 是部神话小说 带有一定的夸张手法 但历史上确有玄奘西行取 经的事情 只是玄奘是一个人和一匹老马 而不是 3 个徒弟的 2 出示 玄奘画像 请学生介绍玄奘的其人其事 教师补充 3 出示 玄奘西行路线图 的多媒体课件 教师演示其经过的地方 解释天竺地理位置 请学生思考 观看这个路线图你有何感想 玄 奘西行有哪些贡献 4 为了了解学生对前两目的掌握情况 升华前两目的教学内容 我 又设计一道题 列表对比鉴真东渡与玄奘西行的异同点 从他们身上 你学到了什么 第三目 国际性大都会长安 主要介绍唐朝长安中外交流的盛况城市建筑 布局特点 这部分内容课标虽然没有要求 但它是唐朝中外交流的一个 缩影 为此 我采用借助图画再现情境的方式 具体步骤 1 出示 敦煌壁画中反映长安城中西域各族人 的图片 笑入胡 姬酒肆中 的图片 教师做简要介绍 提问 这两幅图片说明了什 么 了解长安不仅是国内政治 经济 文化中心 也是国际性大都 市 2 指导学生观看 长安城示意图 让学生说一说 长安城分成几 部分 整体布局有什么特点 为增强学生的感性认识 我又出示了 大明宫复原图 及 大明宫含元殿复原图 使学生了解长安城的宏 伟 3 再次出示 日本都城平城京 的示意图 让学生说一说有哪几部 分构成 与长安城有什么异同 这说明了什么 认识长安城建筑布局 对周边邻国的城市建筑与都城建设产生了深远影响 3 课堂小结 我请同学们说说 通过本课的学习 你最想说的一句话是什么 教师在 此基础进行小结 教师总结 从 贞观之治 到 开元盛世 大唐帝国繁荣的经济 强 盛的国势 对很多国家产生了强大的吸引力 出现了开放与交流的盛况 大唐帝国又以汇纳百川的博大胸怀 兼容并蓄外来文化的精华 使大唐 文明更加辉煌 事实告诉我们只有开放与交流 才会发展与进步 4 课堂练习 通过对唐都长安城的学习 结合课文资料 想象唐都长安 中外交流的盛况 用 30 字左右概述 培养学生想象和概述的能力 四 教学反思 本节课充分利用了现代科技手段的辅助教学功能 应用丰富的课件 资源和图片 视频资源来加深学生的感性认识 加强了学生间学习的合 作性 构建了以学生发展性学习和创造性学习为内涵的学习体系 注重 培养学生良好的学习品质