《广东民歌》教案

课 时 计 划 第 周 星期 第 节 年 月 日 课题粤曲和广东民歌 教学内容八年级第一学期 授课老师李伙坚 三 维 目 标 一 通过欣赏粤曲 荔枝颂 让学生初步感知广东粤曲的特点 萌发对粤曲的兴趣和对粤曲艺术家的喜爱之情 培养学生热爱地方 文化的情感 二 引导学生亲身感受和体验广东民歌的风格 激发学生尝试用 客家方言演唱客家山歌 重点 引导学生在欣赏 学唱的过程中 通过感受 议论 理解 真正创作音乐的是人民 的内涵 体会作曲家是如何从 民间音乐中吸取素养进行创作的 从而达到启迪学生创造 性思维的目的 难点 激发学生学习民歌的兴趣 鼓励学生用方言演唱民歌 教 材 分 析 课前 准备 广东音乐及课件 教学过程 含板书设计 作业布置 一 导入 简单介绍著名粤曲演唱家红线女 二 欣赏 荔枝颂 1 教师示范第一句 引导学生体会旋律的大跳带来的独特风格 2 集体学唱第一句 感受乐曲的音乐风格 3 欣赏红线女演唱的 荔枝颂 录像 引导学生留意音乐的特色 与韵味 并关注 演唱者是如何表现 叫卖声 的 为什么要高声 喊 4 介绍粤曲的历史 起源于清朝 演唱者有动作表演 常用伴奏乐器有高胡 椰胡 秦胡 二胡 月 琴 琵琶 三弦 竹笛 洋琴 洞箫等 粤曲常用唱腔 梆子 和 二黄 前者宜于表现欢悦爽朗 有叙 述性特点 后者流丽平和 抒情性强 三 学唱客家山歌 唔车水来禾唔长 1 以什么是客家人 客家人语言的特点等为题导入 教师用客家 方言问候学生 教给学生与客家籍学生对话 调动学生积极性 2 教师用客家方言示范演唱 3 教师一句句用客家话教会学生演唱 4 欣赏录音 体会客家山歌的风格韵味的特点 四 引导学生通过看广东民歌的分布图 了解各地主要的民歌种类 五 学习渔歌和咸水歌 1 欣赏渔歌哩哩美调和阿哩罗调 引导学生体会渔歌的内容和风格 2 对比两首不同地区的渔歌及其衬词的特点 比较两者的异同 两首渔歌的比较 教学过程 含板书设计 作业布置 曲名 相 同 不 同 哩哩美调 1 都是劳动谁歌 2 都配有固定旋律的衬词 3 衬词起 号子 的作用 1 六声音阶 2 地区不同 3 演唱形式 领唱 合唱 啊哩啰调 1 七声音阶 2 地区不同 3 演唱形式 独唱 4 速度稍慢 六 欣赏两首根据渔歌创作的两首创作民歌 1 通过欣赏 完成课本上 探索 寻觅 的练习 让学生体会作曲家 是如何从民族民间音乐中吸取音乐的素材进行再创作 使作品既有新的 时代感 又保留了地方民歌的风格和特点 2 欣赏作曲家王酩为电影 海霞 的配乐 织网 该配乐以歌曲 渔 家姑娘在海边 为素材创作的管弦乐曲 让学生从中得到艺术的享受和 陶冶 并开阔视野 3 通过学唱这两首创作歌曲 领导学生议论它们与前两首民歌的感觉 上有何不同之处 七 欣赏 对花 与 画眉唱歌似弹琴 1 欣赏民间艺人演唱的效果 体会乐曲风格 对咸水歌的特点 历史 发展作介绍 加深学生对咸水歌的认识 2 对花 为对唱的形式一问一答猜谜语 画眉唱歌似弹琴 以独唱 形式演唱 两首歌都带有即兴性 演唱者通常是想到什么唱什么 表现 了劳动人民的口头创作才能 具有浓郁的生活气息 3 教师介绍一些民间的 庙会 集会 的录象和图片 帮助学生加 深理解 八 欣赏 唱春牛 牧童谣 卖杂货 月光光 1 教师引导学生欣赏乐曲时可刻意提出一些如音乐表现的特点 曲式 结构的特点 旋律的特点 节拍规律等问题 让学生边听边唱边思考 然后用议论的形式加深认识 2 使用课件的伴奏伴随学生一起歌唱 卖杂货 该曲曲调简单 旋律 流畅 容易上口 3 边唱边和着韵律模仿货郎挑担走乡串村的动作 进行角色表演 卖 杂货 使学生感受歌曲的旋律及歌词的动感强度 4 使用民间器乐合奏和钢琴演奏的 卖杂货 引导学生欣赏两种风格 截然不同的演奏 并进行比较讨论感受 5 教师使用广东方言教导学生演唱 月光光 6 欣赏 月光光 录音带 该歌曲有独唱与合唱两种录音 学生可跟 随录音轻轻哼唱 此歌为乐句群结构的歌曲 前半段节奏工整 曲调流 畅 后半段从衬词开始出现了较自由的切分节奏 形成一种对比 7 欣赏表现牧童活泼可爱的童声合唱歌曲 牧童谣 九 学唱 海娃变油娃 1 指导学生分析歌曲结构 2 听唱歌曲 掌握好 3 4 拍子的重拍 3 教师讲述客家人的来源及请会讲客家话的学生用客家话朗诵歌词 并教会其他同学用客家话念歌词 继而使用客家话演唱 海娃变油娃 十 欣赏 土楼回响 第五乐章 客家之歌 1 首听 教师引导学生首听时思考以下问题 1 音乐的主题引用了哪首歌曲的 曲调 2 音乐的力度有什么变化 让学生用笔记录下来 3 音乐的表现用了 什么形式 4 听完音乐后有什么感受 想到了什么 2 欣赏与参与 1 听辨主题 A 与主题 B 2 听辨乐曲各部分所采用的乐器 和人声 提出思考问题 交响乐中运用合唱 起什么作用 给你怎样的感觉 3 再听时 按课本各部分要求参与 4 课本中的 启迪 部分组织学生进行议论 探索和归纳总结 十一 教师小结 越是民族的 越是世界的 音乐是